Игра – основной вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте, это – основная форма познания действительности ребенком. Игры доставляют детям много радости, содействуя их всестороннему развитию:активизируют умственную деятельность,формируют психические процессы и вызывают живой интерес к процессу познания.

Развитие познавательно–творческих способностей детей дошкольного возраста в игровой деятельности – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал,более уверены в своих силах,легче адаптируются в новой остановке, лучше подготовлены к школьному обучению. Основа интеллекта человека,его сенсорный опыт закладываются в первые годы жизни ребенка.В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции,обобщения и простых умозаключений,переход от практического мышления к логическому, развитию восприятия, внимания, памяти,воображения.

Одним из средств такого развития ребенка являются развивающие игры. Они важны и интересны для детей,разнообразны по содержанию,очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом.

Содержание игровых ситуаций«Сказок фиолетового леса» способствует становлению таких процессов у дошкольника как: внимание, память, умение анализировать, синтезировать,видеть различные образы в знакомых предметах.