Общее собрание работников
Педагогический совет
Родительский комитет
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1. Наличие свидетельств и реквизиты учреждения
а) о внесении записи в Единый
1026601769083
государственный реестр
юридических лиц,
зарегистрированном до 01.07.2002
г.
б) о постановке на учёт в
ИНН 6630007133
налоговом органе юридического
КПП 668101001
лица, образованного в
соответствии с законодательством
Российской Федерации по месту
нахождения на территории
Российской Федерации
в) банковские реквизиты
Уральское ГУ Банка России//УФК по Свердловской области
г. Екатеринбург
БИК 016577551
ОГРН 1026601769083
ОКПО 50301184
1.2. Наличие документов о созданииобразовательногоучреждения
Наличие и реквизиты Устава
Устав муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
образовательного учреждения "Детский сад № 15
(номер протокола общего
"Алёнушка" присмотра и оздоровления", утверждённый
собрания, дата утверждения,
постановлением администрации городского округа
дата утверждения
"Город Лесной" от 25.08.2014 г. № 1646 (с изменениями)
вышестоящими организациями
или учредителями); соответствие
Устава образовательного
учреждения требованиям закона
"Об образовании в Российской
Федерации", рекомендательным
письмам Минобразования
России
1.3. Наличие локальныхактовобразовательногоучреждения
В части содержания
Положение об общем собрании работников
образования, организации
Положение о педагогическом совете
образовательного процесса.
Положение о родительском комитете
Правила внутреннего распорядка воспитанников
дошкольной образовательной организации
Кодекс этики и служебного поведения работников
Положение об основной образовательной программе
Положение о Рабочей программе педагога в соответствии
с ФГОС ДО
Положение о планировании воспитательнообразовательного процесса
Положение о порядке применения электронного
оборудования и дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ
Календарный учебный график
Учебный план
Положение об использовании государственных символов

Коллегиальные органы управления

Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости (педагогической диагностики)
воспитанников
Положение внутренней системы оценки качества
образования (ВСОКО)
План работы психолого-педагогической комиссии
Положение о режиме занятий обучающихся
(воспитанников)
Положение о языке образования
Положение о наставничестве
Порядок создания, организации работы, принятия
решений комиссией по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений и их
исполнения
Положение об аттестационной комиссии
Положение об организации и осуществлении
образовательной деятельности по дополнительным
общеразвивающим программам
Положение об официальном сайте
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1. Накаких площадяхведетсяобразовательнаядеятельность
(Собственность, оперативное
Оперативное управление
управление, аренда), наличие
Свидетельство о государственной регистрации права
документов на право пользования
Серия 66 АЕ № 401001 (здание по ул. Свердлова, д. 34а)
площадями
Серия 66 АЕ № 401000 (здание по ул. Кирова, д. 23
Аренды нет
2.2. Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной
противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения
площади
Наименование, номер
Санитарно-эпидемиологическое заключение №
66.91.05.851.М.000276.12.11 от 16.12.2011 г.
Заключение № 9 о соответствии (несоответствии) объекта
защиты требованиям пожарной охраны от 17.07.2014 г.
Режим работы
Пятидневная рабочая неделя, с 7-00 до 19-00,
длительность пребывания детей в группе 12 часов,
выходные – суббота и воскресенье, праздничные дни
Общая характеристика учреждения
Дошкольное учреждение расположено в центре города, в двух отдельно стоящих
двухэтажных зданиях (год постройки - 1961), работает по 12-ти часовому режиму при 5-ти
дневной рабочей неделе (7.00-19.00). Общая площадь зданий МБДОУ составляет 1405,70 кв. м,
площадь территории составляет 8523 кв. м.
Территория, на которой находится учреждение, является относительно благополучной в
экономическом и социальном отношении: поблизости нет крупных промышленных предприятий и
торговых центров.
Находящиеся вокруг здания детского сада жилые дома обеспечивают снижение шума от
проезжей части улиц Свердлова и Кирова, а близлежащая проезжая часть снимает проблему
транспортировки детей из отдалённых районов города и позволяет охватить большую часть
населения для предоставления мест в дошкольной организации.
Цель деятельности учреждения – осуществление образовательной деятельности
пореализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности учреждения является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,

формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы учреждения: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.
Условия осуществления образовательного процесса
Территория учреждения располагается на отдельном участке, с металлическим
ограждением по всему периметру. Имеется лесопарковая природная зона с уютной беседкой и
скамеечками для отдыха, также с одной стороны обоих зданий расположены 7 прогулочных
участков, которые оснащены достаточным игровым оборудованием, отделены друг от друга
зелеными насаждениями. На территории имеется хозяйственная зона. В летнее время года
высаживается огород, разбиваются клумбы и цветники, оформляются участки в современном
стиле руками родителей и сотрудников.
Здания дошкольного учреждения шлакоблочного исполнения, двухэтажные. Групповые
помещения изолированные, сопутствующие помещения (медицинского назначения, пищеблоки)
соответствуют требованиям.
Здания детского сада оборудованы системами вентиляции, центрального отопления,
холодного и горячего водоснабжения, канализацией. Соблюдается уровень освещённости,
температурный режим, относительная влажность воздуха, режим проветривания в групповых
помещениях.
Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного
учреждения соответствует нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда
воспитанников и работников. Работники знают и соблюдают правила пожарной безопасности,
правила личной гигиены (регулярно проводятся плановые и внеплановые инструктажи).
В дошкольном учреждении созданы условия для обеспечения безопасности
воспитанников и персонала – соблюдаются меры безопасности жизнедеятельности всех
участников воспитательно-образовательного процесса:
• осуществляется работа по комплексному плану по ОТ и ТБ с воспитанниками и
сотрудниками;
• реализуются комплексные планы по профилактике дорожно-транспортного травматизма и
пожарной безопасности;
• проводятся мероприятия в рамках месячников «Пожарная безопасность», «Внимание, на
дорогах!», «Гражданская оборона», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» и т.п.
План работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности составлен на учебный год
и включает в себя: организационно-технические мероприятия по улучшению условий охраны
труда; мероприятия по организации и профилактике пожарной безопасности; обучение
работников безопасным приёмам работы и соблюдению правил безопасности на рабочем месте.
С марта 2022 года дошкольное учреждение ведёт учёт микротравм работников. Постоянно
анализируются обстоятельства, которые чаще всего способствуют получению травм. На
31.12.2024 года микротравм зарегистрировано – 0. Постоянно проводятся профилактические
мероприятия по выявлению уязвимых точек рабочего процесса, чтобы сделать его более
безопасным такие как: рейды комиссии по охране труда с целью осмотра и устранения
травматических мест, более качественные инструктажи вновь пришедших работников именно на
его рабочем месте.
Большое значение в работе коллектива уделяется охране жизни и здоровья детей, так
какдошкольное учреждение посещают дети с диагнозом бронхиальная астма, атопический
дерматит и нейродермит. Во всех группах ведутся «папки здоровья» и оформлены уголки
здоровья, в которых размещена информация для родителей по вопросам диетического питания,
режима дня, закаливания и индивидуальных особенностей психофизического развития детей (с
рекомендациями медицинских работников, учителя-логопеда, педагога-психолога, инструктора по
физической культуре).
Для детей в группах оформлены «уголки безопасности», в которых в доступной для
дошкольников
форме
представлены
основные
направления
основ
безопасности
жизнедеятельности и здорового образа жизни. С воспитанниками регулярно проводятся

мероприятия и практические занятия в соответствии с годовым планом работы учреждения по
обучению правилам дорожного движения, пожарной безопасности и предупреждению детского
бытового травматизма, а также по профилактике аллергических реакций (правильное диетическое
питание).
I.
Аналитическая часть
1.1.
Оценка качества образовательной деятельности
Образовательная деятельность в дошкольном учреждении организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г.
№ 1055.
Дошкольное учреждение функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи» и с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Образовательная деятельность ведётся на основании утверждённой основной
образовательной программы дошкольного образования, которая разработана в соответствии с
ФГОС ДО, федеральной образовательной программы дошкольного образования, утверждённой
приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее - ФОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
По состоянию на 01.09.2024 года в учреждении функционирует 7 групп оздоровительной
направленности. Из них 1 группа раннего возраста (с 1 года до 2 лет) и 2 группы младшего
дошкольного возраста (с 2 лет до 4 лет).
Детский сад посещают 89 воспитанников в возрасте от 1 до 8 лет на 31.12.2024 года.
Группа
раннего
возраста
№1
(2-й год
жизни)
9
детей
Итого:

Первая
младшая
группа
№2
(3-й год
жизни)
10
детей
89

Вторая
младшая
группа
№ 12
(4-год
жизни)
13
детей

Средняя
группа
№ 10
(5-год
жизни)

Средняя
группа
№ 11
(5-год
жизни)

Полный день
12
13
детей
детей

Старшая
группа
№ 16
(6-год
жизни)

Подготовитель
ная к школе
группа
№ 14
(7-год жизни)

16
детей

16
детей

Основной структурной единицей Учреждения является группа детей дошкольного возраста
оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению
санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.
Наполняемость групп осуществляется в соответствии с действующими санитарными нормами
и правилами, а так же с учётом возраста детей. Максимальное количество детей в группе 16
человек, посещают дошкольное учреждение и дети ОВЗ – 8 человек из них 2 ребёнка-инвалида с
заключением ТПМПК.
Комплектование групп дошкольного учреждения проходит на ежегодной медикопедагогической комиссии, в состав которой входит администрация ДОУ, представители детской
поликлиники и МКУ «Управления образования администрации городского округа «Город
Лесной».
Режим работы групп, длительность и пребывание в них воспитанников, а также учебные
нагрузки определяются Уставом и не превышают нормы предельно допустимых нагрузок,
определённых в соответствии с требованиями СанПиН, рекомендациями органов
здравоохранения, образования.
Образовательная деятельность в дошкольном учреждении организована на основании
лицензии на право ведения образовательной деятельности от 13 июля 2012 года, регистрационный

номер № 16320, выданной Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области, а такжев соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования.
В 2024 году в учреждении осуществлялось нормативно-правовое, методическое
сопровождение участников образовательных отношений в целях синхронизации деятельности для
достижения качественных результатов по реализации требований ФГОС ДО. Созданы условия для
оказания психолого-педагогической, методической и консультативной помощи педагогическим
работникам. Координацию деятельности по вопросам организации образовательной деятельности
осуществляли рабочие группы педагогов по конкретным направлениям развития содержания
образования. Специалисты дошкольного учреждения (педагог-психолог, учитель-логопед,
музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) принимали участие в работе
городских методических объединений.
В дошкольном учреждении сформирован и при необходимости постоянно обновляется банк
нормативных правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней по
вопросам организации дошкольного образования.
На начало этого учебного года скорректирована основная общеобразовательная программа –
образовательная программа дошкольного образования (далее - ООП), адаптированные
образовательные программы (далее – АОП), календарный учебный график МБДОУ «Детский сад
№ 15 «Алёнушка» с учётом анализа деятельности и полученных результатов развития
воспитанников дошкольного учреждения. Скорректированы и рабочие программы на 2024-2025
учебный год с учётом анализа деятельности за предшествующий период и особенностей
контингента воспитанников, на основании обновлённого содержания ООП в соответствии с
федеральной образовательной программой дошкольного образования, а так же АОП с учётом
федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (приказ
№80-ОД от 31.08.2023 г.)
В 2023-2024 учебном году учебные планы, циклограмма непосредственно-образовательной
деятельности, годовой план ДОУ разработаны в соответствии с Федеральным Законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, ФГОС ДО (утв. Приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155), Комментариями к ФГОС ДО,
Санитарно-эпидемиологическими требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» и
иными действующими документами, регулирующими вопросы организации дошкольного
образования.
Учитывая содержание пункта 1 статьи 64 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» и пункта 1 раздела 1 ФОП ДО, целями ООП дошкольного учреждения на
2023-2024 учебный год являются разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом
их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного
возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода
к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов
деятельности на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и
национально-культурных традиций.
Образовательный процесс реализуется в форме игры, познавательной и исследовательской
деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое
развитие ребёнка, через совместную деятельность детей и взрослых, как организованную
регламентированную деятельность и образовательную деятельность в режимных моментах, а
также через самостоятельную деятельность детей. Содержание образовательного процесса
реализуется на основе рабочих программ педагогов.
В работе дошкольного учреждения используются такие технологии как проблемнообучающие ситуации, образовательные ситуации, здоровьесберегающие методы и приёмы,
проектная деятельность и образовательные события, а также интерактивные технологии.
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей,
или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и

методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В учреждении разработаны и реализуются следующие программы:
- основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного
образования;
- дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы различной
направленности;
- дети ОВЗ обучаются по адаптированным образовательным программам: 3 ребёнка по АОП
для детей с задержкой психического развития, 3 ребёнка по АОП для детей с тяжёлыми
нарушениями речи, 1 ребёнок по АОП для детей слабовидящих с задержкой психического развития
и 1 ребёнок по АОП для детей слабовидящих с нарушениями опорно-двигательного аппарата с
задержкой психического развития. Адаптированные образовательные программы разработаны по
необходимым нозологиям и успешно реализуются.
При реализации задач образовательных программ используются различные учебнометодические комплекты, вариативные и парциальные программы и технологии, перечень
которых прописан в ООП и размещён на официальном сайте ДОУ.
В 2024 году педагоги дошкольного учреждения продолжили работу по вариативной
образовательной программе "СамоЦвет" разработанной авторами Дягилевой Н. В., Закревской О.
В., Толстиковой О. В., Трофимовой О. А. и др. Содержанием ОП ДО «СамоЦвет» выделены
ценности, которые могут быть познаны ребенком в период раннего и дошкольного детства, и эта
ценностная основа позволяет модернизировать (осовременить) содержание и технологии обучения
и воспитания детей в соответствии с поликультурными, этнокультурными и социокультурными
достижениями России и Свердловской области.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в сентябре 2024 года
проведен мониторинг информационной-образовательной среды организации. По итогам выявили,
что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым оборудованием, а также созданы
требуемые условия для реализации образовательной программы дошкольного образования (ее
частей) с помощью электронных средств обучения.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в соответствии с
нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной необходимости может
вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с дополнительной консультацией
их родителей (законных представителей). Разработано и утверждено Положение о порядке
применения электронного оборудования и дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы являются
частью основной образовательной программы ДОУ.
С 1 сентября 2024 года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно
Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2024-2025 учебный год (утвержден Минпросвещения 30.08.2024 № АБ2348/06).
По итогам мониторинга за 2024 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в дошкольном учреждении, что
отразилось на результатах анкетирования, проведенного 18.12.2024. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы
детского сада, например — проводить совместные с родителями спортивные и познавательные
мероприятия. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей
дошкольного учреждения включены в календарный план воспитательной работы на второе
полугодие 2025 года.
Для выбора стратегии воспитательной работы, в 2024 году провели анализ состава семей
воспитанников.

Характеристика семей по составу за последние три года представлена в диаграмме:

0

2024-2025

12

0

2023-2024

опекунская семья

11

неполная семья

69

полная семья

0

2022-2023

72

17

0

62

20

40

60

80

Из представленных данных видно, что контингент воспитанников социально
благополучный. Преобладают дети из полных семей, но следует отметить, что количество
неполных семей незначительно, но увеличилось.

20

2024-2025

24

38

16

2023-2024

29

26
0

10

семья с 3-детьми
33

семья с 2-детьми
семья с 1-ребёнком

15

2022-2023

семья с 4 и более детей

20

30

34
40

Количество семей воспитывающих 2-х детей уменьшается, но не значительно, а вот семьи,
воспитывающие1-ого ребёнка, их число стало увеличиваться. Заметно снижается и количество
семей с 4 и более детей. Способствовать созданию социально — благополучной среды для
каждого воспитанника — главная задача коллектива дошкольного учреждения. Общее количество
семей по результатам анализа уменьшилось в связи со снижением уровня рождаемости в городе,
но появились в учреждении молодые родители и это требует от коллектива пересмотра форм
работы с такими родителями.
По итогам 2024 года в дошкольном учреждении семьи группы «риска» и опекунские семьи
отсутствуют.
Воспитательная работа дошкольного учреждения строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в учреждение.
Во исполнение указа Президента РФ от 22.11.2023 № 875 в 2024 году в детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году семьи. Для этого утвердили план
мероприятий, разработанный на основе плана Правительства РФ от 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ и
плана правительства Энской области от 29.01.2024 № 11-р.
Тематические мероприятия Года семьи предусматривали взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений. Так, с воспитанниками проводили «семейный» блок
занятий познавательного цикла в формате бесед и дискуссий по следующим тематикам:
 «Моя семья: генеалогическое древо, члены семьи»;

«Семья в сказках: отношение детей к родителям, отношения братьев и сестер»;
«Создание семьи: поиск суженого и суженой, сватовство, свадьба» с организацией стенда
историй знакомств родителей «Счастливая встреча», постановкой сказки «Аленький
цветочек».
Для взаимодействия с родителями реализовывали совместный проект «Квартирник». В
рамках него предусмотрели различные форматы участия:
 составление рассказов на тему: «Увлечения нашей семьи»;
 совместное создание герба семьи, оформление генеалогического древа и шкатулки
ценностей семьи;
 выпуск семейных газет и изготовление открыток.



Основные формы работы с родителями (законными представителями)
В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ, ФГОС ДО (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от
17.10.2013 г. № 1155), Указа Президента России от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и
стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (с дополнениями
и изменениями) работники МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления»
уделяли особое внимание организации эффективного взаимодействия всех участников
образовательных отношений.
Важной задачей в работе с семьями является разъяснение правовых и медицинских
вопросов, а наряду с проводимыми родительскими собраниями следует выделить
консультационные беседы, игротеки, мастер-классы как одни из самых популярных форм работы,
которые в дошкольном учреждении осуществляют специалисты и воспитатели. Постоянно ведётся
работа по вовлечению семьи в общественную жизнь детского сада, участие в конкурсах и
мероприятиях ДОУ. Общественный инспектор по защите прав участников образовательных
отношений принимает также активное участие в работе с родителями (законными
представителями) наших воспитанников.
Дошкольное учреждение регулярно
проводит патронажи семей, в ходе которых
проводится профилактическая работа и оказывается любая помощь по запросам родителей
(законных представителей). Особое внимание педагог-психолог дошкольного учреждения уделяет
неполным семьям. Все семьи, требующие особого внимания, многодетные семьи и семьи,
воспитывающие ребёнка-инвалида, сопровождаются по разработанному плану взаимодействия.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в части обеспечения психолого-педагогической
поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах воспитания и развития,
охраны и укрепления здоровья детей (п.1.6.9 ФГОС ДО), деятельность МБДОУ «Детский сад №
15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления» спланирована и реализуется модульно:
• работа с коллективом - повышение квалификации педагогических работников в вопросах
взаимодействия с семьями воспитанников (психологические тренинги, педагогические
коучингипрошли 100% педагогов в 2024 году);
• работа с родителями - повышение педагогической культуры родителей (лекторий, мастеркласс, конференции);
• работа по взаимодействию - вовлечение родителей в деятельность дошкольного
учреждения (конкурсная деятельность).
Внедряются интерактивные формы взаимодействия: исследовательско-проектные,
ролевые, деловые игры. Родители активно принимают участие в проектной деятельности.
Дополнительным стимулом для включения семей в образовательную деятельность стали
нетрадиционные формы взаимодействия. Постоянно увеличивается показатель включённости в
образовательный процесс: 2022 год - 93%, 2023 году - 95%, а в 2024 году уже 97%.
Родители (законные представители) по методическим рекомендациям педагогов
самостоятельно организуют образовательную деятельность со своими детьми, активно принимают
участие в различных проектах. Не менее интересно и продуктивно проводится и дистанционное
консультирование и общение, используются видеозаписи наблюдений за деятельностью ребёнка,
семейные гостиные, родительские конференции по определённой теме с погружением в проблему.

Специалисты дошкольного учреждения продолжают реализацию практики современных
технологий по формированию осознанного родительства. В рамках постоянно действующих
семинаров организована работа по родительскому просвещению по нескольким направлениям:
- выстраивание позитивных детско-родительских отношений;
- разрешение конфликтных споров и ситуаций в семье;
- профилактика семейного неблагополучия;
- повышение уровня правовой культуры в области семейного права;
- формирование и повышение экономической грамотности семьи;
- формирование ответственной и позитивной родительской позиции;
- пропаганда семейных традиций и ценностей российской семьи.
Разнообразные формы работы с родителями позволяют вовлечь их в деятельность
детского сада, повысить активность и мотивацию к партнёрству. Информационная справка о
мероприятиях, организованных с семьями воспитанников в 2024 году размещена на официальном
сайте учреждения. По факту 100% родителей (законных представителей) стали участниками
различных форм взаимодействия.
В целях увеличения показателей запросов семей (их заинтересованность в решении
проблем семейного воспитания) на получение индивидуального консультирования по реальным
проблемам в семейном воспитании (конфликтность, агрессивность ребёнка, вредные привычки и
прочее), ввиду наличия внутреннего противостояния у родителей и признания собственной
несостоятельности в решении семейных проблем реализуется проект «От обиды и разочарования
к радости и благополучию», так же в учреждении работает телефон «Доверия».
Обеспечена информационная открытость деятельности дошкольного учреждения
посредством официального сайта учреждения, информационных стендов в групповых и других
помещениях ДОУ, печатной продукции выпускаемой педагогами дошкольного учреждения. В
целях обеспечения информирования родителей (законных представителей) на сайте учреждения
есть раздел «Консультационный пункт», в котором размещается информация: буклеты,
методические рекомендации, информационные бюллетени и т.п.
Продолжают свою работу, ставшие уже традиционными, «Семейные гостиные», которые
объединяют усилия детского сада и семей в вопросах воспитания и развития детей, оказывают
психолого-педагогическую помощь родителям, тем самым укрепляя детско-родительские
отношения.
Безусловно, следует отметить, что в настоящее время можно выделить ряд проблем,
которые возникают из года в год, при организации работы с родителями и взаимодействии с ними:
- недостаточный уровень культуры, педагогической компетентности родителей;
- занятость родителей;
- недостаточная коммуникативная компетентность части педагогических работников в
части донесения информации до родителей (законных представителей), в основном это
наблюдается у начинающих педагогов;
- отсутствие у части педагогических работников ИКТ - компетентности, отсутствие
навыков для дистанционного общения, данная проблема у педагогов со стажем работы более
30лет;
- регламентированный характер взаимодействия с родителями;
- наличие определённого количества педагогов с профессиональным выгоранием,
деструкцией и консервативным мышлением;
- использование стандартных форм в ущерб более активным и современным;
- разная мотивация родителей и педагогических работников по некоторым вопросам
воспитания и развития;
- наличие определённого процента родительской общественности слабо заинтересованных
в активном взаимодействии с дошкольным учреждением или родители, не проявляющие личной
инициативы.
В связи с выявленными и обозначенными проблемами, по-прежнему, одной из задач мы
ставим создание условий для активного участия родительской общественности в со-управлении
учреждением, в рамках участия в коллегиальных органах управления и иных формах
государственно-общественного управления для решения вопросов улучшения условий воспитания

и развития детей, повышение качества питания, обеспечения комплексной безопасности,
организация совместных актуальных проектов.
Основными перспективными направлениями деятельности остаются:
- обеспечение информационной открытости о деятельности учреждения:
- поиск новых форм сотрудничества с родителями (законными представителями) по
включению их образовательную деятельность;
- дальнейшее развитие дистанционных технологий с вовлечением большего процента
родителей и педагогов;
- обучение работников организации, в том числе в части повышения коммуникативной
компетентности;
- поиск новых форм наставничества для повышения качества образования (24% педагогов
начинающие, имеющие стаж педагогической деятельности менее 5 лет);
- поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и
укреплении их здоровья и пропаганда лучшего опыта семейного воспитания;
- вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе
посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления
потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
- совершенствование возможностей сайта учреждения для интерактивного
взаимодействия, с целью получения обратной связи.
ВЫВОД: в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления»
разработаны локальные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность в
соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, регионального и муниципального
уровней. Созданы условия для обеспечения права детей на получение дошкольного образования.
Используется широкий спектр вариативных парциальных программ и технологий,
взаимодополняющих друг друга, позволяющих формировать общую культуру, развивать
физические, интеллектуальные, нравственные, эстетические, и личностные качества, формировать
предпосылки учебной деятельности, сохранять и укреплять здоровье наших воспитанников.
Считаем, что качество образовательной деятельности улучшается, так как наблюдается динамика
улучшения показателей усвоения программного материала у воспитанников.
1.2 Оценка системы управления организации.
Управление МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления»
осуществляется в соответствии с требованиями действующего законодательства.
Собственником имущества и учредителем МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» является администрация городского округа «Город Лесной». Функции
и полномочия учредителя от имени администрации городского округа «Город Лесной»
осуществляет МКУ «Управление образования администрации городского округа «Город Лесной».
Общее руководство осуществляется заведующим Матюшкиной Инной Владимировной.
График приёма граждан: понедельник с 15.00 до 17.00, четверг с 9.00 до 11.00.
Контактный телефон: 8(34342)62464.
Е-mail: dou15@edu-lesnoy.ru
Официальный сайт учреждения: http://15lsy.tvoysadik.ru
Управление учреждением осуществляется на принципах демократичности, открытости,
приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного
развития личности, на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления коллектива, а
также на основе приоритетных направлений развития дошкольного образования, нормативноправового регулирования и создания условий, обеспечивающих уровень качества дошкольного
образования для полноценного развития каждого ребёнка в соответствии с его возможностями,
потребностями, способностями и состоянием здоровья. Используется модель организационной
структуры управления с организацией чёткого распределения функциональных связей на основе
анализа и регулирования процессов развития дошкольного учреждения.
Управленческая команда дошкольного учреждения инициирует, планирует и организует
мероприятия в соответствии с миссией учреждения и обеспечивает функционирование

организации в режиме развития на основе стратегических целей, определённых заведующим при
взаимодействии с коллегиальными органами управления, общественными объединениями.
Государственно-общественный характер управления обеспечивается посредством активного
включения в процесс управления членов трудового коллектива (в форме творческих групп,
комиссий), коллегиальных органов управления: Общего собрания работников, Педагогического
совета, а также органов общественного управления, обладающих совещательным голосом:
родительского комитета, оказывающих содействие в совершенствовании условий для
осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья, свободного и гармоничного
развития личности ребёнка; в организации и проведении массовых образовательных мероприятий.
Разработаны локальные акты, регулирующие взаимодействие участников образовательных
отношений.
Тактическое управление в области образовательной политики находится в компетенции
педагогического совета. Особое место на этом уровне отводится методической работе, целью
которой является создание
необходимых условий для повышения эффективности
образовательной деятельности и внедрение инноваций.
Утверждена, реализуется и скорректирована программа развития МБДОУ «Детский сад №
15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления» на 2021-2025 годы.
Анализируя деятельность учреждения в целом, определена необходимость проведения
промежуточных результатов деятельности по реализации программ, проектов для
информирования участников образовательных отношений о деятельности детского сада и
определения дальнейших направлений развития, разработки планов мероприятий по реализации
программных и проектных документов.
Проводятся административные тематические совещания по актуальным вопросам,
индивидуальное консультирование, собеседование с практическим выходом администрациипо
вопросам контроля деятельности персонала; проведение индивидуальных собеседований с
педагогическими работниками по определению задач профессионального роста и развития
каждого педагога на предстоящий учебный год и по анализу результатов деятельности за учебный
год.
Определена потребность в осуществлении комплексного анализа условий, созданных в
дошкольном учреждении:
- контрольные мероприятия организованы в соответствии с программой контроля и иными
распорядительными документами по утверждению инструментария для проведения оценки
условий обеспечения качества образования;
- созданы условия для обеспечения единых подходов к организации информационного
обмена;
- постоянно обновляется содержание инструментария для оценки качества условий: карты
контроля, информационные справки, бланки отчётной документации, акты проверки по разным
направлениям деятельности, чек-листы.
Систему контроля усилили такими формами контроля как взаимопросмотры
образовательной деятельности с целью оказания взаимопомощи. К контрольной деятельности
привлекаются представители коллегиальных и общественных органов управления и профсоюзной
организации, которые помогают координировать деятельность по созданию безопасных условий
пребывания и деятельности участников образовательных отношений, специальных условий для
реализации инклюзивного образования (внедрение вариативных моделей ДОО и др.) и условий
максимально соответствующих требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО.
ВЫВОД: структура, стратегия и тактика управления учреждением позволяет обеспечивать
его устойчивое стабильное функционирование и развитие. Государственно-общественное
управление позволяет обеспечить участие общественности, родителей (законных представителей)
детей, социальных партнёров в определении стратегии развития дошкольной образовательной
организации, в решении иных вопросов с учётом принципов государственной политики и в
пределах компетенции, определённых Уставом, Положениями и иными нормативными актами.
По итогам 2024 года система управления дошкольного учреждения оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений.

1.3
Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Содержание образования в дошкольном учреждении определяется ООП и индивидуальной
АОП для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).
В соответствии с содержанием ООП и АОП направлены на разностороннее развитие детей
дошкольного возраста и достаточного успешного перехода на следующую ступень образования
(начальное общее образование). Программы выстроены на основе индивидуального подхода к
детям и специфичных для детей данного возраста видов деятельности.
Образовательная деятельность по ООП и АОП осуществлялась по следующим направлениям
развития и образования: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое
развитие, познавательное развитие и художественно-эстетическое развитие. Конкретное
содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных, индивидуальных
особенностей детей и определено целями и задачами ООП, АОП, рабочих программ, реализуется
через
различные
виды
деятельности:
игровая,
познавательно-исследовательская,
коммуникативная, двигательная, изобразительная, музыкальная деятельность, самообслуживание
и элементы бытового труда, конструирование из различных материалов, восприятие
художественной литературы и фольклора и др.
Одним из актуальных направлений МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» является
организация доступного и качественного дошкольного образования для воспитанников ОВЗ и
детьми-инвалидами.
Данное направление актуально в связи с увеличением количества детей, имеющих особые
образовательные потребности и необходимость организации для них специальных условий для
получения образования. Во исполнение рекомендаций территориальной психолого-медикопедагогической комиссии и выданных заключений в штатное расписание дошкольного
учреждения введены дополнительные ставки специалистов: тьютор – 1,0 ставка, учительдефектолог - 0,5 ставки, воспитатель, работающий с детьми ОВЗ – 6 ставок для создания
специальных условий для развития и воспитания 8 детей ОВЗ и из них 3 дети-инвалиды.

Количество детей с ОВЗ

2022
2023

Количество детейинвалидов

2024
0

5

10

15

20

Исходя из представленных данных, можно сделать вывод, что количество детей,
нуждающихся в создании специальных условий для развития и воспитания, значительно
изменилось. В учреждении разработан ряд распорядительных, программных документов,
регламентирующих сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями
здоровья (далее – ОВЗ) и/или детей-инвалидов.
Образовательная деятельность выстраивается в соответствии с рекомендациями
территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программы
реабилитации и абилитации детей инвалидов на основе ООП или АОП по согласованию с
родителями (законными представителями). При разработке программ учитывались
индивидуальные особенности развития детей, их возможности и образовательные потребности.
В
целях
обеспечения
диагностико-коррекционного
психолого-педагогического
сопровождения воспитанников МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» с ОВЗ, в соответствии со специальными образовательными потребностями,
возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и психологического
здоровья детей в учреждении функционирует психолого-педагогический консилиум (далее –
ППк).

Обследование детей специалистами ППк осуществляется с согласия родителей (законных
представителей) и/или по инициативе педагогов учреждения, но на основании заявления и
договора.
Деятельность ППк осуществляется в соответствии с положением и планом ППк на 2023-2024
учебный год.
Коррекционная (логопедическая) помощь детям с нарушениями речи и иными видами
нарушений, требующими участия учителя-логопеда и учителя-дефектолога, оказывалась на
логопедическом пункте.
Психологическое сопровождение оказывали педагоги-психологи дошкольного учреждения.
Основными направлениями работы специалистов являлись психологическая диагностика,
коррекционно-развивающая работа в форме тренингов, психогимнастики в младшем и среднем
дошкольном возрасте, а также в форме психологической поддержки, коррекционно-развивающих
занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Педагогам
и родителям (законным
представителям) оказывалась психологическая поддержка и консультирование.
Деятельность всех педагогов дошкольного учреждения направлена на определение
индивидуального маршрута развития, воспитания и обучения ребёнка, оказание поддержки и
помощи родителям, а также создание условий для развития и адаптации ребёнка в различных
сферах жизни: социальной, образовательной (учебной), бытовой и максимальная компенсация
отклоняющегося развития.
Результативность проводимой работы с семьёй определяется диагностическим
обследованием ребёнка, по итогам которого: воспитанники, достигшие положительных
результатов, завершают занятия у специалистов, родители (законные представители) получают
письменные рекомендации.
При выявлении существенных нарушений развития у ребёнка, требующего создание
специальных образовательных условий, семье оказывается помощь в сборе документов для
прохождения Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и определения
дальнейшего образовательного маршрута.
В ходе анализа содержания образования по данному направлению выявлено:
- в группы оздоровительной направленности поступают дети, имеющие сочетанные
диагнозы помимо речевых нарушений (в том числе неврологические проявления, нарушения в
развитии психических процессов и другие), что определяет необходимость поиска специальных
(специфических) приёмов и методов, активизирующих умственную и практическую деятельность
детей, а также способствующих достижению качественных результатов по коррекции имеющихся
нарушений;
- заметное увеличение контингента воспитанников, имеющих нарушения речи, задержку
психического
развития,
расстройства
аутистического
спектра,
интеллектуальную
недостаточность, получающих дошкольное образование в группах оздоровительной
направленности, в рамках инклюзивного образования;
- недостаточная мотивация и неуверенность части родителей, имеющих детей с ОВЗ,
отсутствие семейных ресурсов и возможностей, слабая заинтересованность в тесном
сотрудничестве с сотрудниками дошкольного учреждения по вопросам коррекционного
образования детей и возложение ответственности за коррекционное образование на
педагогических работников дошкольного учреждения при условии сохранения за родителем
статуса «участник образовательных отношений».
В дошкольном учреждении организована работа консультационного пункта в целях
реализации прав родителей (законных представителей) детей на получение методической,
психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи в вопросах воспитания и
развития детей с учётом их возрастных особенностей.
Документы, регламентирующие деятельность консультационного пункта, положение, план
работы, график работы и иные документы размещены на официальном сайте МБДОУ «Детский
сад № 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления» https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=105.
За 2024 год в консультационный пункт дошкольного учреждения за помощью обратились 25
человек.

В ходе анализа проблем организации работы на условиях консультационного пункта
выявлено:
- увеличение нагрузки, объёма работ педагогических работников (специалистов);
- недостаточная оснащённость специальными учебно-дидактическими пособиями,
оборудованием для обеспечения инклюзивного образования в условиях консультационного
пункта.
Развитие содержания образования в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» осуществляется благодаря реализации инновационной деятельности с учётом
приоритетов образовательной политики Российской Федерации, регионального и муниципального
уровней. С 2021 года дошкольное учреждение активный участник сетевой инновационной
площадки АНО ДПО "НИИ дошкольного образования "Воспитатели России" в рамках проекта
"Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования "От
Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров".
При реализации инновационного проекта определены координатор, входящий в состав
рабочей группы, ответственные лица за реализацию планов мероприятий, подпроектов,
программы.
Разработана программа постоянно действующих семинаров, создан банк консультативного
материала для педагогов и родителей (законных представителей) детей на основе современных
научно-методических разработок, позволяющих обеспечить выбор наиболее эффективных
подходов, методов и форм работы, а так же с целью повышения компетентности педагогических
работников, родительской общественности https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=24. Полученные
знания, умения воспитанники демонстрировали в различных мероприятиях и конкурсах
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=579, https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=581.
В 2024 году дошкольное учреждение посещало 9 воспитанников из семей участников
специальной военной операции (далее – СВО). В связи с этим организовали работу по их
сопровождению в соответствии с Алгоритмом, направленным письмом Минпросвещения России
от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Для этого провели с детьми собеседование, чтобы оценить
эмоциональную уравновешенность и устойчивость.
Дополнительно педагог-психолог проводил раз в месяц диагностику состояния
воспитанников. Их психологический профиль не потребовал разработки индивидуальной
программы психолого-педагогического сопровождения. Однако для поддержания благоприятного
психологического климата в рабочую программу воспитания добавили профилактические и
просветительские мероприятия.
Воспитатели посетили семинары и консультации по работе с детьми, оказавшимися
в трудной жизненной ситуации.
ВЫВОД: содержание подготовки воспитанников отвечает требованиям законодательствам
РФ и включает в себя:
- организацию обучения и воспитания детей дошкольного возраста по образовательным
программам дошкольного образования;
- организацию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и
детей-инвалидов;
- оказание психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в освоении
основной общеобразовательной программы, развитии и социальной адаптации;
- оказание диагностической, психолого-педагогической, консультативной, методической
помощи родителям (законным представителям) детей, получающим дошкольное образование в
условиях консультационного пункта;
- развитие интереса к профессиям, труду взрослых и формирование инженерного мышления
с учётом возрастных особенностей детей в процессе реализации инновационных проектов и
социального партнёрства;
- применение инновационных образовательных процессов, идей, технологий
(информационных технологий), которые позволяют расширить спектр образовательных услуг,
повышают качество дошкольного образования;
- создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья обучающихся.

1.4
Оценка качества подготовки воспитанников к поступлению в школу
В соответствии с ФГОС ДО (утв. Приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155) п. 3.2.3. в
МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления» качество подготовки
воспитанников оценивается на основании мониторинга оценки индивидуального развития
обучающегося. Разработано и утверждено Положение о формах, периодичности, порядке
текущего контроля успеваемости (педагогической диагностики) воспитанников от 31.08.2018 г.
(далее – Положение) и Положение внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
от 31.08.2021 года.
В соответствии с Положениями оценка индивидуального развития воспитанников
формируется средствами педагогической диагностики, связанной с оценкой эффективности
педагогических действий и дальнейшим планированием образовательной деятельности с каждым
воспитанником.
Педагогическая диагностика проводилась в ходе внутреннего мониторинга, определения
показателей развития личности ребёнка, результаты которого использовались только для
оптимизации образовательной работы с группой детей и для решения задач индивидуализации
образования через построение образовательной траектории для детей, испытывающих трудности в
образовательном процессе, имеющих особые образовательные потребности. Оценка
индивидуального развития включает:
- анализ результатов освоения основной образовательной программы дошкольного
образования по образовательным областям: сентябрь-январь-апрель/май);
- анализ готовности ребёнка к дальнейшему обучению в школе (личностные результаты):
апрель;
- анализ результатов освоения основной образовательной программы дошкольного
образования по образовательным областям в случае обращения родителей (законных
представителей) ребёнка (по запросу).
Мониторинг осуществляется в форме наблюдений педагога за детьми и в процессе
непосредственной образовательной деятельности, в режиме дня.
Результаты реализации ООП – образовательной программы дошкольного возраста в
группах для детей от 2 до 8 лет
Средняя
численность в
год

Физическое
развитие
Социальнокоммуникативн
ое
Речевое
развитие
Познавательное
развитие

2023 год – 90 воспитанников

2024 год – 89 воспитанников

осваивают
ООП на
уровне
«сформиро
ван» %

осваивают
ООП на
уровне «на
стадии
формирова
ния» %

осваивают
условия
ООП на
соответствуют
уровне «не образовательным
сформиров
задачам
ан» %

требуется
оптимизация
условий

43-54 %

31-39 %

6-7 %

30,95 %

36-45 %

40-50 %

4-5 %

28,8 %

29-36 %

36-45 %

15-19 %

43,06 %

56,94 %

29-36 %

39-49 %

12-15 %

42,38 %

57,62 %

69,05 %

70,2 %

Художественно
– эстетическое
развитие

53-66 %

19-23 %

9-11 %

оценка успешности

30,93 %

69, 07 %

37,1 %

62,9 %

По итогам мониторинга при реализации ООП на основе ФОП ДО общие показатели
изменены и результаты таковы, что по всем образовательным областям требуется оптимизация
условий. При контроле образовательного процесса отмечено, что педагогами мало используются
формы поисковой и исследовательской деятельности в целях проявления у детей истинного
интереса к познанию и научным исследованиям, а также неэффективно используются
рекомендуемые педагогами-новаторами методы и приёмы с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей своих воспитанников.
Несмотря на выявленные противоречия в освоении образовательной программы, в целом, по
учреждению, определены перспективные направления деятельности во всех образовательных
областях.
Результаты освоения ООП и развития выпускников за 2023-2024 учебный год

Подготовительная
группа к школе

высокий
темп

успешное
развитие

норма
развития

разработать
ИМО

рекомендуется
комплексное
психологическое
обследование

6,6 %

73,3 %

13, 5 %

6,6

0

В 2024 году количество выпускников 15 человек. Анализируя результаты освоения ООП на
основе ФОП ДО можно увидеть, что показатель "Успешное развитие" достаточно высокий 73,3%,
что говорит о качественной подготовке воспитанников к обучению в школе, но один воспитанник
направлен на ТПМПК с целью определения для него индивидуального маршрута развития уже в
школе.
Из 15 воспитанников 98% прошли психологическую диагностику на предмет школьной
зрелости, по результатам которой 85% воспитанников готовы к обучению в школе. Наименьшие
показатели, отражающие школьную зрелость, получены в речевой сфере, что обусловлено
увеличением количества детей с нарушениями речи. По итогам промежуточного контроля
успеваемость основной части выпускников 2024 года успешная при обучении в начальной школе.
Педагогами МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" при
сотрудничестве с детской поликлиникой ведётся постоянный поиск эффективных способов
сохранения и укрепления здоровья воспитанников, пропаганды здорового образа жизни, который
предусматривает повышение компетентности родителей (законных представителей) в данном
направлении воспитания и оздоровлении детей, в деле приобщения их к здоровому образу жизни,
создания семейных традиций физического воспитания.
В соответствии с ООП, годовым планом воспитанники дошкольного учреждения являются
активными участниками мероприятий различного уровня. Продукты совместной деятельности
педагогов и детей по направлениям развития отмечены дипломами, грамотами на конкурсах,
фестивалях, выставках различного уровня. Вся информация размещается на официальном сайте в
разделе
"Наши
награды"
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=23,
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=456.
По результатам анкетирования родителей (законных представителей) отмечается, что 98%
от общего количества родителей удовлетворены деятельностью дошкольного учреждения.
Представители
родительской
общественности
отмечают
качество
предоставления
образовательных услуг.
В 2022 году дошкольное учреждение приняло участие в независимой оценки качества
условий осуществления образовательной деятельности среди учреждений Свердловской области.
В результате проведённой оценки получен общий балл - 95,26, место в интегральном рейтинге

среди всех образовательных учреждений Свердловской области - 270 и место в интегральной
рейтинге среди образовательных организаций города - 8.
ВЫВОД: в процессе оценки качества подготовки воспитанников, выявлена положительная
динамика показателей здоровья и развития детей, наличие призовых мест в конкурсах различного
уровня, успешное освоение детьми основной образовательной программы дошкольного
образования, дальнейшее обучение детей в общеобразовательных школах города,
удовлетворённость родителей (законных представителей) детей качеством образовательных услуг.
Перечисленные результаты подтверждают, что созданные в МБДОУ «Детский сад № 15
«Алёнушка» присмотра и оздоровления»условия комфортные, в том числе и специальные для
развития, воспитания детей с разными возможностями и потребностями. Наблюдается активное
включение детей, семей воспитанников в конкурсное движение, а использование современных
технологий, вариативных форм психолого-педагогического сопровождения позволили обеспечить
качество дошкольного образования воспитанников с учётом их психофизических возможностей,
образовательных потребностей.
1.5
Оценка качества организации учебного (образовательного) процесса
Образовательный процесс МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» организован в соответствии с ФГОС ДО (утв. Приказом Минобрнауки от
17.10.2013 г. № 1155), СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи", Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования (утв. Приказом
Министерства образования и науки РФ от30.08.2013 г. № 1014) и иными действующими
документами, регулирующими вопросы организации дошкольного образования.
В течение года деятельность МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и опережающего
развития ребёнка. Организация образовательного процесса строилась на основе принципов,
подходов отражённых в ООП и АОП для детей от 1 года до 8 лет.
Образовательный процесс в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» регламентируется календарным учебным графиком, учебным планом, режимом
дня, циклограммой непосредственно образовательной деятельности, учитывающей гигиенические
требования к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста. В учебном плане определено
время на реализацию ООП и АОП в части, обязательной и формируемой участниками
образовательных отношений по пяти образовательным областям, продолжительность
непрерывной образовательной деятельности и максимально допустимый объём образовательной
нагрузки.
Календарный учебный график регламентирует начало и окончание учебного года,
продолжительность каникул, сроки проведения педагогической диагностики (оценки
индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
планирования образовательного процесса), сроки летней оздоровительной работы.
Циклограмма непосредственно образовательной деятельности учитывает максимально
допустимый объём образовательной нагрузки для каждой возрастной группы, реализуемый в
процессе образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми в первой и
второй половине дня, с учётом требований к двигательному режиму, режиму дня.
Режим дня строится в соответствии с возрастными психофизиологическими и
индивидуальными особенностями детей, и способствует их гармоничному развитию. Основу
режима дня составляет точно установленный распорядок сна и бодрствования, приёмов пищи,
гигиенических и оздоровительных процедур, организованной образовательной деятельности,
прогулок и самостоятельной деятельности детей. Режим дня корректируется с учётом
особенностей контингента детей, климата, длительности светового дня, холодного и тёплого
периодов. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности
ребёнка (длительность сна, темп деятельности и т.п.)
При организации педагогического процесса в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» осуществляется комплексно-тематическое планирование.

При реализации образовательного процесса педагоги основываются на совместной
(партнёрской) деятельности взрослого и ребёнка. Образовательные задачи решаются на
протяжении всего времени нахождения ребёнка в дошкольной образовательной организации:
- образовательная деятельность в режимных моментах;
- организованная образовательная деятельность - совместная деятельность педагога с
детьми: с одним ребёнком индивидуально, с подгруппой детей, где выбор количества детей
зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также их интереса к заданному
занятию и сложности материала, и, конечно же, от вида деятельности: игровая, познавательноисследовательская, двигательная, продуктивная и др.;
- самостоятельная деятельность осуществляется при специально созданной развивающей
предметно-пространственной среды, способствующей реализации прав воспитанников на свободу
выбора деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие
художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд,
конструирование из разного материала, изобразительная, музыкальная и двигательная формы
активности, являющиеся основополагающими в развитии личностныхкачеств ребёнка;
- взаимодействие и сотрудничество с семьями детей.
Образовательную деятельность педагоги планируют и реализуют с учётом возраста и
индивидуальных особенностей, подбирая наиболее эффективные формы и методы работы с
детьми: игры, чтение, создание и решение проблемных ситуаций, наблюдения, проектная
деятельность, инсценирование и драматизация, рассматривание и обсуждение, слушание,
экспериментирование, исследовательская деятельность, прогулки-походы, целевые экскурсии и
т.п. Для создания положительной мотивации используются сюрпризные моменты, оформляются и
постоянно обновляются уголки ряженья, театра и экспериментирования, индивидуальные и
творческие выставки детей и т.п. Педагоги выстраивают процесс взаимодействия с детьми на
основе доброжелательного отношения, личностно-ориентированного подхода и учёта зоны
ближайшего развития.
Результаты реализации программы станут ясны после мониторинга и анкетирования
родителей в мае и сентябре 2025 года.
Сотрудничество с социальными партнёрами.
С целью реализации образовательных задач в 2024 году продолжалось и укреплялось
сотрудничество с учреждениямигорода: Детская библиотека им. А.П. Гайдара, Музейновыставочный комплекс, Детская музыкальная школа, Школа искусств, СКДЦ "Современник", ТЦ
"Юность".При активном взаимодействии с организациями решались вопросы построения единого
информационного-образовательного пространства, являющиеся залогом успешного развития и
адаптации ребёнка в современном мире, а также обеспечения преемственности различных
ступеней его образования.
Взаимодействие с социальными партнёрами осуществлялось на основании договора о
сотрудничестве в соответствии с планом.
Социальное партнёрство позволило проводить мероприятия с детьми, родителями
(законными представителями) с учётом их интересов и запросов, педагогическими работниками
использовались наиболее эффективные формы для развития интересов детей и их
индивидуальных возможностей, и решались многие образовательные задачи для повышения
качества образовательных услуг.
Преемственность. Взаимодействие с учреждениями общего образования.
Организована и реализуется преемственность со школами города, которые будут посещать
наши воспитанники. Ежегодно проводится посещение открытых уроков для педагогов,
выпустивших будущих первоклассников. Преемственность заключалась в максимальном
соответствии целей и задач воспитания, способов их достижения; просвещении родителей по
основным психолого-педагогическим направлениям развития ребёнка; создании системы
качественной психологической поддержки родителей для преодоления проблем при переходе
детей из детского сада в школу.

В рамках сотрудничества со школами проводятся круглые столы по обсуждению вопросов
адаптации детей к школе, преемственности программ; плановые экскурсии, участие в
педагогических советах; дискуссионные площадки с педагогами и родителями; участие в
заседаниях ППк по вопросам сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и
особенными образовательными потребностями.
Как и в предыдущие годы, большое значение придаётся развитию системы партнёрства
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" с иными образовательными
учреждениями города.
ВЫВОД: организация образовательного процесса строится в соответствии с ФГОС ДО
(утв. Приказом Минобрнауки от 17.10.2013 г. № 1155), СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания, обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодёжи", Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014) в
формах с учётом индивидуальных и возрастных особенностей, а также потребностей детей, и
прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, творческой
активности, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребёнка. Привлечение социальных
партнёров и родителей (законных представителей) позволяет обеспечить качество дошкольного
образования на основе единства обязательных требований к условиям
реализации
образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения.
1.6
Оценка качества организации дополнительных услуг
В целях повышения качества дошкольного образования, удовлетворения запросов
участников образовательных отношений родителей (законных представителей) детей на оказание
услуг в вариативном образовании, оказываются услуги по реализации дополнительных
образовательных программ - дополнительных общеразвивающих программ и услуги, не входящие
в перечень образовательных.
На основании результатов опроса родителей (законных представителей) детей (опрошено
77 человек) определено 7 актуальных направлений услуг, относящихся к не образовательным и 9
наименований услуг относящихся к дополнительным платным образовательным услугам.
Основная цель дополнительных услуг – создание условий, обеспечивающих разностороннее
развитие ребенка дошкольного возраста с учетом способностей и индивидуальных интересов
детей и взрослых.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Количество потребителей услуг
2022
2023
2024
Услуги, не относящиеся к образовательным услугам (бесплатно)
Коррекционно-развивающие групповые
88
80
78
занятия с педагогом-психологом
Коррекционно-развивающие
26
27
25
индивидуальные с педагогом-психологом
Коррекционно-развивающие
32
34
36
индивидуальные с учителем-логопедом
Коррекционно-развивающие
1
1
4
индивидуальные с учителем-дефектологом
Коррекционно-развивающие групповые
12
11
занятия в "Бизиборд-центре)
Оздоровительные занятия с детьми
88
80
84
"Фитбол"
Оздоровительные занятия с детьми
58
55
57
"Скандинавская ходьба"
Оздоровительные занятия с детьми
88
80
84
"Закаливающая дорожка здоровья"
Наименование услуги

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Услуги, относящиеся к образовательным услугам (платно)
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально16
педагогической направленности
"Говорушки"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально12
педагогической направленности "Сказки
фиолетового леса"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа технической
8
направленности "Игралочка"-3
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально12
педагогической направленности "Игралочка"
-2
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
8
художественной направленности
"Игралочка"-1
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа естественно28
научной направленности "Занимательная
математика"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально23
педагогической направленности "Речевичок"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально26
педагогической направленности
"АБВГЕЙКа"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально11
педагогической направленности "Песочные
истории"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа естественнонаучной направленности "ИнженериУм"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социальнопедагогической направленности "Умные
кубики"

32

14

34

42

8

10

12

10

8

10

27

24

21

24

29

28

35

12

6

8

11

14

Анализ родительского опроса и результатов реализации дополнительного образования,
проведённого в сентябре 2024 года, показывает, что дополнительное образование реализуется
недостаточно активно, наблюдается незначительное снижение посещаемости занятий в сравнении
с 2023 годом.
49 воспитанников посещают дополнительные платные услуги.
Анализируя представленные данные по снижению количества детей посещающих платные
услуги связано с повышением родительской платы за присмотр и уход.
Количество
человек,
образовательные услуги

посещающих

2022 год

2023 год

2024 год

67

68

75

Таким образом, на конец календарного 2024 года дополнительное образование в МБДОУ
"Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" получали 84% детей от общего
количества воспитанников.
Планируется увеличение охвата детей по дополнительным образовательным программам и
доведение показателя до 90%. Данная деятельность расширяет сферу деятельности дошкольного
учреждения, усиливает его позиции на рынке образовательных услуг.
Разработана программа выявления и развития талантливых дошкольников, которая повысит
уровень индивидуальных достижений воспитанников в различных направлениях деятельности,
повысится профессиональный уровень педагогов по выявлению признаков одаренности у детей и
компетентность родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.
В сравнении с 2023 годом спектр оказываемых услуг в 2024 году изменился, но на данный
момент по запросу родителей (законных представителей) обсуждается разработка
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ для детей от 2 до 4 лет от 4
до 8 лет.
Динамика охвата платными услугами воспитанников
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" (сравнительная таблица)
Охват детей платными образовательными
услугами
Количество
поступивших финансовых средств

2022 год

2023 год

2024 год

76%

60%

55%

211900,00

196000,00

160600,00

ВЫВОД: в МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" при
организации дополнительных услуг созданы необходимые условия для развития индивидуальных
способностей, базовых компетенций ребёнка, творческой сферы в интересной и значимой в для
них деятельности на основе гибкости и многообразия форм предоставления услуг. При анализе
реализации дополнительных услуг выявили, что необходимо повысить эффективность реализации
программно-методического обеспечения по оказанию дополнительных образовательных услуг;
обеспечить вариативность образовательных траекторий в реализации некоторых направлений
дополнительного образования; создать механизмы как внутренней, так и внешней системы
оценки качества, ориентированной на повышение эффективности педагогического воздействия.
1.7
Оценка качества кадрового обеспечения
Качественный и количественный состав персонала, динамика изменений, вакансии.
Штатное расписание работников МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
оздоровления" позволило обеспечить дошкольное учреждение квалифицированными
педагогическими кадрами, способными реализовать права ребёнка на получение современного
дошкольного образования в соответствии с его возможностями, способностями и интересами,
социальными запросами родителей и государственной политики.
В сравнении с предыдущим годом численность педагогических работников не менялась. С
2021 года включены в штатное расписание должности учителя-дефектолога и тьютора на
основании предоставленного родителями (законными представителями) заключения
территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и наличием в учреждении ребёнкаинвалида и ребёнка с ОВЗ.
Из общего количества работающих сотрудников административно-управленческий
персонал составляет 5%, педагогические работники 41%, а оставшиеся 54% относятся к учебновспомогательному и прочему персоналу.

Общее количество работников
МБДОУ "Детскийсад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления"
По состоянию
на 31.12.2023 г.
на 31.12.2024 г.
2
2
16
17
12
13
4
4
16
20
34
39

Административно-управленческий персонал
Педагогические работники
из них воспитатели
из них педагоги-специалисты
Прочий персонал
Всего:

Педагогический коллектив характеризуется высоким уровнем образовательного ценза:
100% педагогов имеют педагогическое образование, 53% педагогов имеют высшее педагогическое
образование, 47% - среднее профессиональное. Квалификация педагогических работников
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" соответствует
профессиональному стандарту педагогических работников.
Распределение педагогических работников по образовательному цензу
По состоянию
на 31.12.2023 г.
на 31.12.2024 г.
5
9
11
8
16
17

Высшее образование
Среднее специальное образование

На настоящий момент 1 педагог имеет высшую квалификационную категорию, 10
педагогов имеют первую квалификационную категорию. Процент педагогических работников, не
имеющих категорию, составил 35%. Причиной отсутствия категории у педагогических работников
является стаж работы в учреждении до 3 лет.
Распределение педагогических работников по уровню аттестации
По состоянию
на 31.12.2023 г.
на 31.12.2024 г.
1
1
7
10
5
1
3
5

Высшая категория
Первая квалификационная категория
Соответствие занимаемой должности
Не имеют квалификационной категории

В 2024 году прошёл процедуру аттестации на первую квалификационную категорию 1
педагог.

Педагогический стаж
7

4
5

До 3 лет

0

1

От 3 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 15 лет
15 и более лет

Уровень квалификации педагогического коллектива достаточно высокий, следовательно, он
обладает необходимыми профессиональными компетенциями. 76% педагогов имеют стаж
педагогической деятельности свыше 5 лет, что позволяет говорить об эффективной деятельности
дошкольного учреждения в условиях повышения требований к качеству образовательной
деятельности. Всего в учреждении работает 4 начинающих педагога со стажем работы менее 5
лет.
В 2024 году приняли на работу студента, обучающегося по образовательным программам
среднего профессионального образования по специальностям, входящим в укрупненную группу
специальностей «Образование и педагогические науки», на должность воспитателя. Это
позволило «закрыть» имеющуюся вакантную должность в штатном расписании и
перераспределить нагрузку педагогов.
Для успешной адаптации студента назначили наставника из числа опытных педагогов.
Разработаны программы наставничества в рамках региональной целевой модели наставничества.
Все 17 педагогов детского сада соответствуют
квалификационным требованиям
профстандарта "Педагог". Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям,
установленным профстандартом "Педагог".
Доля педагогов в возрасте до 40 лет составляет 35% и это начинающие педагоги, имеющие
стаж педагогической деятельности до 10 лет.
Кадровая политика дошкольного учреждения учитывает обновление педагогических
кадров, необходимость повышение квалификации, обучение, формирование кадрового резерва.
41% педагогических работников имеют стаж более 20 лет и именно они окружены заботой и
вниманием со стороны администрации учреждения, с целью недопущения эмоционального
"выгорания". Созданы условия для карьерного роста наиболее успешных в профессиональной
деятельности работников. Расстановка кадров предусматривает процедуру наставничества и
передачу профессиональных навыков, умений и опыта начинающим педагогам. Разработана
программа профессионального развития педагогов, которая будет способствовать использованию
современных методов работы и внедрению нестандартных форм работы с воспитанниками и, как
ожидаемый результат программы: развитию у педагогов новых профессиональных качеств.
В связи с вступлением в силу приказа Минздрава России от 03.05.2024 № 220н,
утвердившего Порядок оказания первой помощи, с работниками детского сада был проведен
внеплановый инструктаж по охране труда. Дополнительно осуществили закупку услуг на
обучение работников оказанию первой помощи по образовательной программе, соответствующей
приказу Минздрава России от 03.05.2024 № 220н. Обучение работников проведено успешно с 04
по 20 июня 2024 года.
Развитие кадрового потенциала
Администрация МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления"
считает важным направлением в своей деятельности постоянное повышение и совершенствование
профессиональной компетентности педагогических работников:
- ежегодно обновляется и утверждается план-график повышения квалификации
педагогических и руководящих работников образовательной организации, в том числе с учётом
направлений инновационной деятельности учреждения;
- созданы условия для прохождения курсов повышения квалификации, переподготовки;
- 100% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации за последние
5 лет с учётом требований ФГОС ДО. Информационная справка об обучении педагогических
работников по программам дополнительного образования в 2024 году размещена на официальном
сайте учреждения. https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=577.
В целях повышения профессионального мастерства педагогических работников, мотивации
на достижение качественных результатов профессиональной деятельности и популяризации
профессий в системе дошкольного образования в учреждении созданы условия для участия в
профессиональных конкурсах https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=578.
В учреждении созданы условия для участия педагогических работников в мероприятиях,
заявленных в плане МКУ «Управление образования» и иных мероприятиях разных уровней.

Соотношение воспитанников, приходящихся на одного взрослого: 39 работников/89
воспитанников (2 человека).
Соотношение воспитанников, приходящихся на одного педагога: 17 педагогов/89
воспитанников (5 человек).
ВЫВОД: кадровый потенциал имеет достаточный уровень профессиональной подготовки
соответствующий лицензионным требованиям, квалификационным характеристикам по
должностям работников дошкольного учреждения, что позволяет осуществлять образовательную
деятельность на достаточном уровне в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
1.8

Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Анализ состояния учебно-методического обеспечения позволил выявить достаточную
оснащённость дошкольного учреждения учебно-методической документацией, средствами
обучения, позволяющими реализовывать ООП и АОП для детей с задержкой психического
развития, а с 2023-2024 учебного года реализуется ещё АОП для детей с тяжёлыми нарушениями
речи. На каждого ребёнка имеется набор канцелярских принадлежностей.
Методическая литература доступна, систематизирована и размещена в методических
кабинетах в каждом здании. Также в методических кабинетах в достаточном количестве имеется
научно-методическое оснащение образовательной деятельности, оформлены стеллажи:
нормативно-правовые документы, методическая литература по программе и по образовательным
областям и педагогические периодические издания и т.д.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательной программы. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинеты специалистов недостаточно
оснащёны техническим и компьютерным оборудованием. Их оснащение запланировано на 2025
год.
Организована подписка на электронные журналы на электронной площадке Система
Образование, при пользовании данной системой с педагогическим коллективом прослушиваем
различные вебинары и знакомимся с новинками методических разработок.
Во исполнение требований распоряжения Правительства РФ от 28.04.2023 № 1105-р и
пункта 1.4 Комплексного плана Президента РФ от 30.12.2023 № Пр-2610 в дошкольном
учреждении проведен мониторинг библиотечного фонда с целью выявления и изъятия изданий,
содержащих информацию террористического, экстремистского и деструктивного характера, в том
числе фальсифицирующую историю России на всех этапах ее становления и развития и
дискредитирующую ее политику. По итогу мониторинга такие издания не выявлены.
В декабре 2024 года в результате повторного планового мониторинга инфраструктуры
детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных
представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические пособия.
Закупку необходимых материалов запланировали на первое полугодие 2025 года.
Обобщён материал, иллюстрирующий передовой педагогический опыт работников
дошкольного учреждения, подборка видеоматериалов о результатах образовательной
деятельности.
В дошкольном учреждении созданы фонды учебно-методической
и детской
художественной литературы, демонстрационных и дидактических пособий.
В соответствии со статьёй 29 Федерального закона "Об образовании в Российской
Федерации" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ в дошкольном учреждении особое внимание уделяется
обеспечению информационной открытости: постоянно обновляются информационные стенды по
направлениям деятельности учреждения, с обновлением содержания в соответствии с
требованиями законодательства.
Официальный сайт МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" открыт на портале
"Сайтыобразование.рф" по адресу: https://15lsy.tvoysadik.ru/sveden/commonс соблюдением
требований в соответствии с Приказом Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 "Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-

телекоммуникационной сети "Интернет"и формату представления информации".
На сайте можно ознакомиться с информацией об учреждении и его деятельности, которая
определена Положением об официальном сайте информационно-коммуникативной сети
"Интернет".
ВЫВОД: методическое оснащение и библиотечно-информационное обеспечение отвечает
требованиям ФГОС ДО и условиям реализации ООП и АОП, и, конечно же, требованиям
информационной безопасности согласно законодательства.
1.9
Оценка качества материально-технического обеспечения
Комплекс условий для предоставления качественных услуг в МБДОУ "Детский сад № 15
"Алёнушка" присмотра и оздоровления" представляет целостную систему, способствующую
обеспечению успешной социализации и развитию детей в соответствии с ФГОС ДО, основными
подходами к здоровьесбережению, безопасности, интеллектуальному и творческому развитию
детей, включая временные (гибкость и трансформируемость предметного пространства),
социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех
участников образовательного процесса), деятельностные (доступность и разнообразие видов
деятельности) условия.
Развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении создана с
учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, в том числе для детей с ОВЗ и детейинвалидов, в соответствии с реализуемыми образовательными программами.
В дошкольном учреждении сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду групповые
комнаты и учебно-вспомогательные помещения оснащены современной мебелью и игровым
оборудованием с учётом санитарно-эпидемиологических требований:
• групповые помещения – 7;
• кабинет заведующего – 1;
• методический кабинет – 1;
• кабинет педагога-психолога - 1;
• кабинет учителя-логопеда - 1;
• музыкальный зал – 1;
• физкультурный зал – 1;
• физкультурно-музыкальный зал - 1;
• пищеблок – 2;
• прачечная – 1;
• медицинский кабинет с комнатой временного пребывания больного ребёнка– 2.
В каждой возрастной группе развивающая предметно-пространственная среда
индивидуальна и ежегодно пополняется за счёт выделенных областных субсидий.
В дошкольном учреждении имеется современная оргтехника (3 компьютера, проектор, 3
ноутбука, принтеры, МФУ и т. д.), оборудование для художественно-эстетического воспитания и
развития, физкультурно-оздоровительной работы.
В группах и других помещениях дошкольного учреждения имеются технические средства
обучения: музыкальные колонки (лёгкая акустическая система), детские музыкальные
инструменты, научно-методическая и детская литература, оборудование для детского
художественного творчества. Дошкольное учреждение оснащено достаточным количеством
мягкого и твёрдого инвентаря, игрового материала и учебно-наглядных пособий, но требуется
обновление в соответствии с современными требованиями.
В 2024 году приобретен проектор с потолочным держателем и сенсорные панели для
работы с детьми ОВЗ, а также канцелярские товары для творческой деятельности воспитанников.
Обновляя и совершенствуя внешние условия, сотрудники ориентировались на современные
требования государственной политики в области дошкольного образования. Позитивные
изменения произошли в период подготовки дошкольного учреждения к новому учебному году.
Проведена первичная оценка степени соответствия РППС дошкольного учреждения
требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, а также рекомендациям Минпросвещения, направленным в
письме от 13.02.2023 г. № ТВ-413/03. По итогам выявлено, что РППС учитывает особенности

реализуемой ООП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных
развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами
открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции.
В декабре 2024 года проведён повторный мониторинг. Результаты показывают, что
дошкольное учреждение на достаточно хорошем уровне оснащено учебными материалами,
наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами в соответствии с современными
требованиями к оснащению развивающей среды.
Особое место в комплексе сопровождения детей занимали условия для успешной
социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Создана достаточная доступная
среда. Входная группа оборудована звонком для ребёнка-инвалида (колясочника). Размещены на
кабинетах дошкольного учреждения и на центральном входе информационные таблички со
шрифтом Брайля, имеется индукционная система для слабослышащих детей и взрослых,
санитарные комнаты общего пользования оборудованы поручнями, а также разработан паспорт
доступности дошкольного учреждения.
В условиях постоянного развития и контрольной деятельности данное направление оснащение доступной среды, является перспективным и в 2025 году, так как количество детей с
ОВЗ в дошкольном учреждении увеличивается.
Качество и организация питания
На протяжении всего года воспитанники получали 4 -х разовое диетическое питание. В
десятидневном меню представлен широкий ассортимент диетических блюд. С 01.09.2022 года на
официальном сайте учреждения размещается информация о ежедневном меню.
Контроль за организацией питания осуществляет бракеражная комиссия дошкольного
учреждения с привлечением родительской общественности.
Производственный контроль
организован в соответствии с Программой производственного контроля с учётом принципов
ХАССП.
В 2023 году получено предписание ФМБА России ЦМСЧ-91 о необходимости замены
светильников на пищеблоках дошкольного учреждения и проведение ремонтных работ по
покраске стен и потолков. Администрацией дошкольного учреждения подготовлены локально
сметные расчёты по данным видам ремонтных работ и уже в 2023 году на пищеблоках
произведена замена светильников, а покраска стен и потолков будет произведена в 2024 - 2025
годах, в связи с отсутствием финансирования.
Обеспечение комплексной безопасности жизни и деятельности детей в дошкольном
учреждении и на прилегающих территориях
Главной целью организации работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности в
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" являлось сохранение жизни и
здоровьявоспитанников и работников в процессе трудового и образовательного процесса.
В учреждении оформлены стенды по охране труда и технике безопасности, обеспечению
безопасности образовательного процесса. Систематически обновляется информация и проводится
выпуск печатных изданий, посвящённых вопросам обеспечения
безопасности жизни и
деятельности всех участников образовательных отношений.
Дошкольным учреждением заключён договор на оказание охранных услуг с ЧОП
"Добрыня" в соответствии с Приказом Росстандарта от 09.08.2019 г. № 492 - ст. 29 о применении
национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р 58485-2019 "Обеспечение безопасности
общеобразовательных организаций. Оказание охранных услуг на объектах дошкольных,
общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций. Общие требования» и
для соблюдения всех мер безопасности жизни и деятельности детей в дошкольном учреждении.
В 2024 году проведён капитальный ремонт и текущий по замене линолеума в обоих
зданиях дошкольного учреждения, текущий ремонт уличного освещения, а также монтаж системы
управления эвакуацией людей в ЧС «Рокот-5» ПУО. Отремонтированы 4 прогулочные веранды.
За 2024 год проведено 8 практических тренировок по эвакуации детей и сотрудников:
эвакуация при пожаре и при угрозе террористического акта.

В дошкольном учреждении регулярно ведётся работа по обеспечению дорожной
безопасности и с 2021 года на базе дошкольного учреждения организован и работает отряд юных
помощников-инспекторов движения https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=268 Родителями были
сшиты жилеты безопасного движения, которые используются всеми группами во время
проведения экскурсий по городу. Во всех группах организована работа в уголках безопасности,
которые наполнены различными дидактическими играми и пособиями по комплексной
безопасности с изучением правил поведения на дороге, правилами поведения с огнём и т.п.
Уже стало хорошей традицией проведение пятиминуток безопасности, как с детьми, так и с
родителями (законными представителями) на родительских встречах.
Дошкольное учреждение совместно с воспитанниками и их родителями (законными
представителями) являются участниками проекта "Эколята-дошколята" и включены во
Всероссийский реестр участников Проектов (дошкольные образовательные организации и школы
российских регионов) https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=269
Постоянно ведётся работа по обеспечению безопасности, охраны здоровья воспитанников,
а именно, все помещения дошкольного учреждения приведены в соответствие с рекомендациями
СанПиН 3.1.3598-20 Профилактика новой коронавирусной инфекции COVID-19: используются
постоянно переносные рециркуляторы бактерицидные для обеззараживания воздуха и локтевые
дозаторы, в каждой группе и на центральных входах в здания имеются бесконтактные
термометры, в группах есть контейнеры для хранения и сбора СИЗ, приобретаются в достаточном
количестве СИЗы (маски, перчатки, защитные экраны) и антисептические средства.
Медицинское обслуживание
В дошкольном учреждении оказывается первая медицинская помощь, плановая вакцинация
всех воспитанников и полное медицинское обслуживание. Медицинские работники принимают
активное участие в контроле санитарного состояния и контроле питания. Функционируют
медицинские кабинеты, ранее прошедшие лицензирование и переданные в безвозмездное
пользование согласно договора. В 2024 году в медицинские кабинеты приобрели новую мебель и
оборудование.
Социальное партнёрство с ЦМСЧ-91 детской поликлиникой позволяет обеспечить
эффективное сотрудничество педагогического и медицинского персонала по достижению целей
позитивного результата в вопросах сохранения здоровья ребёнка и формирования ценностного
отношения к нему. Кроме того, взаимодействие позволяет отражать результаты деятельности,
обмениваться опытом, гибко реагировать на возникшие проблемы, вопросы здоровьесбережения
рассматриваются на совместных совещаниях, круглых столах, обсуждаются на родительских
конференциях, так как дошкольное учреждение в большинстве своём посещают дети с
ослабленным здоровьем и имеющие бронхиальную астму и нейродермит.
Финансовые ресурсы
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления"
Финансово-хозяйственная деятельность в 2024 году осуществлялась в соответствии с
муниципальным заданием и планом финансово-хозяйственной деятельности, утверждённым
Постановлением администрации городского округа "Город Лесной" от 28.12.2023 № 311.
Подробная информация о плановых, объёмных и количественных показателях по
муниципальным услугам и финансовое обеспечение которых осуществляется за счёт бюджетных
ассигнований: бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об
образовании за счёт средств физических лиц, о поступлении финансовых и материальных средств
и об их расходовании по итогам финансового года можно ознакомиться на Официальном сайте
для размещения данной информации bus.gov. и на сайте дошкольного учреждения
https://15lsy.tvoysadik.ru/sveden/budget.
ВЫВОД: выявлено противоречие между требованиями законодательства и потребителями
услуг, предъявляемыми к комфортности условий дошкольной организации и реальным
материально-техническим и финансовым обеспечением учреждения. В связи с этим возникает
необходимость поддержание состояния и осуществление ремонтов отдельных помещений и
оснащения, оборудования территории дошкольного учреждения, а также поиска источников

финансирования на эти цели.
1.10

Оценка качества функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Внутренняя система оценки качества образования вМБДОУ "Детский сад № 15
"Алёнушка" присмотра и оздоровления" регулируется положением о формах, периодичности,
порядке текущего контроля успеваемости (педагогической диагностики) воспитанников,
утверждённым приказом № 107-ОД от 31.08.2018 г. и положением о внутренней системе оценки
качества образования, утверждённым приказом № 75-ОД от 31.08.2021 г.
В рамках внутреннего мониторинга качества дошкольного образования в 2024 году
проведены:
- анализ кадровых условий (ежеквартально) и по результатам разработана и реализуется
программа поэтапного повышения квалификации работников;
- анкетирование родителей (законных представителей) детей по анализу и
удовлетворённости качеством образовательных услуг. Родителями отмечен недостаточный
уровень материально-технической базы с учётом современных требований (в частности
обновление мобильного игрового оборудования, мебели, наполнение групп современными
техническими средствами);
- анализ запросов родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по наиболее
актуальным для них вопросам воспитания и развития детей.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 году показал достаточный
уровень деятельности педагогического коллектива по всем показателям и участие дошкольного
учреждения в 2022 году в Независимой оценке качества условий осуществления образовательной
деятельности организациями, расположенными на территории Свердловской области по итогу
показало оценку 95,26 баллов из 100.
Оценки по критериям таковы:
Открытость и доступность информации об организации - 99,6 баллов;
Комфортность условий предоставления услуг - 95,5 баллов;
Доступность услуг для инвалидов - 88 баллов;
Доброжелательность и вежливость работников организации - 99,6 баллов;
Удовлетворённость условиями оказания услуг - 93,8 балла.
Результаты всех мониторинговых исследований обсуждаются на совещаниях при
администрации, педагогических совещаниях и советах, встречах с представителями родительской
общественности и социальными партнёрами.
При обсуждении полученных результатов определены основные направления развития
условий на основе программно-целевого подхода.

Приложение № 1
Утверждено приказом
Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 15 «АЛЁНУШКА» ПРИСМОТРА И
ОЗДОРОВЛЕНИЯ», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ 2023 и 2024 годы
№ п/п
1.
1.1

1.1.1

1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2

Показатели

Единица измерения
2023
2024
Динамика +/Образовательная деятельность

Общая численность
воспитанников, осваивающих
образовательную программу
дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)

В режиме кратковременного
пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с
психолого-педагогическим
сопровождением на базе
дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников
в возрасте до 3 лет

1.3

Общая численность воспитанников
в возрасте от 3 до 8 лет

1.4

Численность/удельный вес
численности воспитанников в
общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)

1.4.1

Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного
образования:
в режиме полного дня (12 часов)
90 человек
89 человек
-2
(уменьшение
количества
воспитанников)
в режиме кратковременного пребывания
0
0
в семейной дошкольной группе
0
0
в форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации
0

0

-

Общая численность воспитанников
до 3 лет
20
9
-11
(набрали только
1 группу для
детей с 1 года до
3 лет)
Общая численность воспитанников
от 3 до 8 лет
70 человек
80 человек
+10
(увеличение
количества
воспитанников)

Численность воспитанников в группах:
в режиме полного дня (12 часов) 90 человек
89 человек
-1 человек
(100%)
(100%)

1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1

В режиме продленного дня (12-14
часов)
В режиме круглосуточного
пребывания
Численность/удельный вес
численности воспитанников с
ограниченными возможностями
здоровья в общей численности
воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в
физическом и (или) психическом
развитии

1.5.2

По освоению образовательной
программы дошкольного
образования

1.5.3

По присмотру и уходу

1.6

1.7
1.7.1

1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.8

Средний показатель пропущенных
дней при посещении дошкольной
образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
Общая численность
педагогических работников, в
том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по
результатам аттестации
присвоена квалификационная
категория, в общей численности

в режиме продлённого дня
0
0
в режиме круглосуточного пребывания
0
0
Численность воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья:
по коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
6 человек
8 человек
(6,7 %)
(9,0 %)
по освоению образовательной программы
дошкольного образования
5 человек
8 человек
(5,6 %)
(9,0 %)
По присмотру и уходу
0
0
Средний показатель пропущенных дней по болезни
на одного воспитанника
+3 дня (подъём
28 дней
31 дней
заболеваемости)
Общая численность педагогических работников
16 человек
17 человек
численность педагогических работников, имеющих
высшее образование
5 человек
9 человек
(31,3 %)
(53,0 %)
численность педагогических работников, имеющих
высшее педагогическое образование
5 человек
9 человек
(31,3 %)
(53,0 %)
численность педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
11 человек
8 человек
(68,8 %)
(47,1 %)
численность педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической направленности
11 человек
(68,8 %)

8 человек
(47,1 %)

-

Численность педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе
8 человек
11 человек
+3 человек
(50%)
(64,7%)

1.8.1

педагогических работников, в
том числе:
Высшая

1.8.2

Первая

1.9

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы
которых составляет:

1.9.1

До 5 лет

1.9.2

Свыше 30 лет

1.10

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в
возрасте от 55 лет

1.11

1.12

1.13

Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации
/профессиональную переподготовку
по профилю педагогической
деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших
повышение квалификации по
применению в образовательном
процессе федеральных

1 человек
(6,25 %)
7 человек
(43,8 %)

высшая категория
1 человек
(5,9%)
первая категория
10 человек
(58,8%)

-

Численность педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
педагогический стаж до 5 лет
3 человека
4 человека
(18,8%)
(23,5%)
педагогический стаж свыше 30 лет
2 человека
1 человек
(12,5%)
(5,9%)
Численность педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте
до 30 лет
2 человека
1 человек
(12,5 %)
(5,9 %)
Численность педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте
от 55 лет
3 человека
(18,8 %)

4 человека
(23,5 %)

-

Численность педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние
5 лет повышение квалификации

17 человек
(94,4%)

19 человек
(100%)

-

Численность педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных
образовательных стандартов
16 человек

17 человек

-

1.14

1.15

государственных
образовательных стандартов в
общей численности педагогических
и административно-хозяйственных
работников
Соотношение “педагогический
работник/воспитанник” в
дошкольной образовательной
организации
Наличие в образовательной
организации следующих
педагогических работников:

(94%)

(89,5%)

Соотношение “педагогический
работник/воспитанник” в дошкольной
образовательной организации
16 человек/
17 человек/
снижение
90 человек
89 человек
количества
(6/1)
(5/1)
детей
В образовательной организации есть
педагогические работники:
имеется

имеется

имеется

имеется

1.15.3 Учитель - логопед

имеется

имеется

-

1.15.4 Логопед

нет
имеется

-

1.15.5 Учитель - дефектолог

нет
имеется

1.15.6 Педагог - психолог

имеется

имеется

-

1.15.1 Музыкальный руководитель
Инструктор по физической
1.15.2
культуре

2.
2.1

2.2

Общая площадь помещений, в
которых осуществляется
образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для
организации дополнительных видов
деятельности воспитанников

-

-

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника
7,7 кв.м.
7,8 кв.м.
Площадь помещений для организации
дополнительных видов деятельности
воспитанников
130,9 кв.м.
130,9 кв.м.
имеется
имеется
-

2.3

Наличие физкультурного зала

2.4

Наличие музыкального зала

имеется

имеется

-

2.5

Наличие прогулочных площадок,
обеспечивающих физическую
активность и разнообразную
игровую деятельность
воспитанников на прогулке

имеются

имеются

-

Анализ показателей указывает на то, что дошкольное учреждение имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодёжи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Средний показатель заболеваемости на одного ребёнка увеличился и увеличение произошло
в группах раннего возраста. В целом наблюдается заметное снижение заболеваемости детей.
Снижение контингента детей в возрасте от 1 до 3 лет и наличие вакантных мест связано с
тем, что резко снизилась рождаемость за последние 2 года. Также появилась возможность для
ребёнка, имеющего диагноз бронхиальная астма и аллергодерматоз, посещать не

специализированное учреждение с диетическим питанием, а детский сад с обычным питаниемв
соответствии с новыми санитарными правилами, поэтому спрос на посещение нашего
дошкольного учреждения снижается.
С 2021 года включены в штатное расписание такие специальности как учитель-дефектолог и
тьютор, что позволяет повышать качество предоставляемых образовательных услуг для детей с
ОВЗ. В целом образовательная деятельность обеспечивает в полной мере реализацию ООП в
соответствии с ФГОС ДО и 100% педагогов имеют педагогическое образование.
Тем не менее, имеются проблемы связанные с:
- недостаточно эффективным использованием профессиональных компетенций и технологий
частьюпедагогических работников в практической деятельности для достижения высокого
качественного результата и в основном это начинающие педагоги;
- недостаточно высокой внутренней мотивацией, заинтересованностью части семей
воспитанников на эффективное сотрудничество с дошкольным учреждением по вопросам
развития и воспитания детей;
- развитием инициатив для учреждения в виде волонтёрской или шефской помощи у
социальных партнёров;
- недостаточным объёмом необходимого финансирования, направленного на создание
материально-технических условий, обеспечивающих потребности детей и запросы родителей и
другие.
В связи с выявленными проблемами определены перспективные направления деятельности
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления".
Заключительные выводы:
Анализ деятельности МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" за
2024 год показал, что учреждение стабильно функционировало в режиме развития. Таким
образом, в деятельности учреждения можно обозначить наиболее успешные показатели:
- воспитанники учреждения являются победителями Городского экологического фестиваля
"Познавательное лето на Урале", получен диплом за 1место в городском II детском Чемпионате по
программированию "IT - надежда". В июне 2024 года стали победителями муниципального этапа
чемпионата "Хоккей на траве 5+" и в сентябре 2024 года представляли город Лесной на
Чемпионате в городе Заречный Пензенской области, где заняли 4 место среди городов
Госкорпорации Росатом;
- повысился профессиональный уровень педагогов;
- сохранена и обновлена развивающая предметно-пространственная среда учреждения в
соответствии с требованиями законодательства;
- учреждение продолжает работу в режиме инноваций, как участник сетевой инновационной
площадки АНО ДПО "НИИ дошкольного образования "Воспитатели России" в рамках проекта
"Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования "От
Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров" https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=270;
- ежегодно педагоги участники городского конкурса профессионального мастерства
"Признание" и в 2024 году команда дошкольного учреждения стали финалистами конкурса;
- приняли участие в VIII Всероссийской образовательном форуме "Невская Образовательная
Ассамблея" г. Санкт-Петербург, где представили свой опыт работы педагогическому сообществу
педагогов России и стали дипломантами в номинации "Методист-новатор 2024", а руководитель
учреждения получил значок "Эффективный руководитель";
- дошкольное учреждение имеет стабильно положительные результаты по освоению
образовательных программ.

Приложение № 2
Утверждено приказом
Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 15 «АЛЁНУШКА» ПРИСМОТРА И
ОЗДОРОВЛЕНИЯ»,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Показатели

Единица
Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе
дошкольного образованияв том числе обучающиеся:

человек

89

в режиме полного дня (8–12 часов)

89

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

9

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет

человек

80

Количество (удельный вес) детей от общей
численностивоспитанников, которые получают услуги присмотра
и ухода, в том числе в группах:

человек
(процент)

8—12-часового пребывания

89 (100%)

12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического, психического развития

8 (9,0%)

по обучению по образовательной программе дошкольногообразования

8 (9,0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одноговоспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе
количество педагогических работников:

день

31

человек

17

с высшим образованием

9

высшим образованием педагогической направленности (профиля)

9

средним профессиональным образованием

8

средним профессиональным образованием
педагогическойнаправленности (профиля)

8

Количество (удельный вес численности) педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:

человек
(процент)

11 (64,7%)

с высшей

1 (6%)

первой

10 (58,8%)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников
в общей численности педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:

человек
(процент)

до 5 лет

4 (23,5%)

больше 30 лет

1 (5,9%)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников
в общей численности педагогических работников в возрасте:

человек
(процент)

до 30 лет

1 (5,9%)

от 55 лет

4 (23,5%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

19 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

17 (89,5%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/
человек

5/1

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

да

педагога-психолога

да
Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

7,7

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

130,9

Наличие в Детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить
потребность воспитанников в физической активности и игровой
деятельности на улице

да