Организационно-правовая
форма Учреждения
Тип
Свидетельство о постановке
на учёт в налоговом органе
Дата создания
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение
Дошкольная образовательная организация
Серия 66 № 002538666
Дата постановки 30.12.1999 г.
09.07.1998 г.
Регистрационный номер № 16320 от 13 июля
2012 года
Срок: бессрочная
Серия 66 № 003964
Общее собрание работников
Коллегиальные органы
Педагогический совет
управления
Родительский комитет
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения
1.1. Наличие свидетельств и реквизиты учреждения
а) о внесении записи в
1026601769083
Единый государственный
реестр юридических лиц,
зарегистрированном
до01.07.2002г.
б) о постановке на учёт в
ИНН 6630007133
налоговом органе
КПП 668101001
юридического лица,
образованного в соответствии
с законодательством
Российской Федерации по
месту нахождения на
территории Российской
Федерации
в) банковские реквизиты
Уральское ГУ Банка России//УФК по
Свердловской области г. Екатеринбург
БИК 016577551
ОГРН 1026601769083
ОКПО 50301184
1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения
Наличие и реквизиты
Устав муниципального бюджетного
Устава образовательного
дошкольного образовательного учреждения
учреждения(номер
"Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
протокола
оздоровления", утверждённый постановлением
общегособрания,датаутверж
администрации городского округа "Город
дения,датаутверждениявыш
Лесной" от 25.08.2014 г. № 1646 (с
естоящимиорганизациямии
изменениями)
лиучредителями);соответств
ие Устава образовательного
учреждения требованиям
закона "Об образовании в
Российской Федерации",
рекомендательным письмам
Минобразования России
1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения
В части содержания
Положение об общем собрании работников
образования,
Положение о педагогическом совете
организационноПоложение о родительском комитете
образовательного процесса.
Правила внутреннего распорядка
воспитанников дошкольной образовательной
организации
Положение об основной образовательной
программе
Положение о Рабочей программе педагога в
соответствии с ФГОС ДО
Положение о планировании воспитательнообразовательного процесса
Положение о формах, периодичности, порядке
текущего контроля успеваемости
(педагогической диагностики) воспитанников
Положение внутренней системы оценки
качества образования (ВСОКО)
Положение о режиме занятий обучающихся
(воспитанников)
Положение о наставничестве
Порядок создания, организации работы,
принятия решений комиссией по
урегулированию споров между участниками
образовательных отношений и их исполнения
Положение об аттестационной комиссии
Положение об аттестации педагогических
работников с целью подтверждения
соответствия занимаемым должностям
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1. На каких площадях ведется образовательная деятельность
(Собственность, оперативное
Оперативное управление
управление, аренда), наличие
Свидетельство о государственной регистрации
документов на право
права
пользования площадями
Серия 66 АЕ № 401001 (здание по ул.
Свердлова, д. 34а)
Серия 66 АЕ № 401000 (здание по ул. Кирова,
д. 23
Аренды нет
2.2. Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и
государственной противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении
образовательного учреждения площади
Наименование, номер
Санитарно-эпидемиологическое заключение №
66.91.05.851.М.000276.12.11 от 16.12.2011 г.
Режим работы
Заключение № 9 о соответствии
(несоответствии) объекта защиты требованиям
пожарной охраны от 17.07.2014 г.
Акт готовности к началу учебного года от
09.08.2018 г.
Пятидневная рабочая неделя, с 7-00 до 19-00,
длительность пребывания детей в группе 12
часов, выходные – суббота и воскресенье,
праздничные дни
Общая характеристика учреждения
Дошкольное учреждение расположено в центре города, в двух отдельно
стоящих двухэтажных зданиях (год постройки - 1961), работает по 12-ти часовому
режиму при 5-ти дневной рабочей неделе (7.00-19.00). Общая площадь зданий
МБДОУ составляет 1405,70 кв. м, площадь территории составляет 8523 кв. м.
Территория, на которой находится учреждение, является относительно
благополучной в экономическом и социальном отношении: поблизости нет
крупных промышленных предприятий и торговых центров.
Находящиеся вокруг здания детского сада жилые дома обеспечивают
снижение шума от проезжей части улиц Свердлова и Кирова, а близлежащая
проезжая часть снимает проблему транспортировки детей из отдалённых районов
города и позволяет охватить большую часть населения для предоставления мест в
дошкольной организации.
Цель деятельности учреждения – осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности учреждения является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы учреждения: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по
пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы
групп – с 7:00 до 19:00.
Условия осуществления образовательного процесса
Территория учреждения располагается на отдельном участке, с
металлическим ограждением по всему периметру. Имеется лесопарковая
природная зона с уютной беседкой и скамеечками для отдыха, также с одной
стороны обоих зданий расположены 7 прогулочных участков, которые оснащены
достаточным игровым оборудованием, отделены друг от друга зелеными
насаждениями. На территории имеется хозяйственная зона. В летнее время года
высаживается огород, разбиваются клумбы и цветники, оформляются участки в
современном стиле руками родителей и сотрудников.
Здания дошкольного учреждения шлакоблочного исполнения, двухэтажные.
Групповые помещения изолированные, сопутствующие помещения (медицинского
назначения, пищеблоки) соответствуют требованиям.
Здания детского сада оборудованы системами вентиляции, центрального
отопления, холодного и горячего водоснабжения, канализацией. Соблюдается
уровень освещённости, температурный режим, относительная влажность воздуха,
режим проветривания в групповых помещениях.
Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников
образовательного
учреждения
соответствует
нормам
пожарной
и
электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников.
Работники знают и соблюдают правила пожарной безопасности, правила личной
гигиены (регулярно проводятся плановые и внеплановые инструктажи).
В дошкольном учреждении созданы условия для обеспечения
безопасности воспитанников и персонала – соблюдаются меры безопасности
жизнедеятельности всех участников воспитательно-образовательного процесса:
осуществляется работа по комплексному плану по ОТ и ТБ с
воспитанниками и сотрудниками;
реализуются комплексные планы по профилактике дорожно-транспортного
травматизма и пожарной безопасности;
проводятся мероприятия в рамках месячников «Пожарная безопасность»,
«Внимание, на дорогах!», «Гражданская оборона», «Солнце, воздух и вода –
наши лучшие друзья!» и т.п.
План работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности составлен
на учебный год и включает в себя: организационно-технические мероприятия по
улучшению условий охраны труда; мероприятия по организации и профилактике
пожарной безопасности; обучение работников безопасным приёмам работы и
соблюдению правил безопасности на рабочем месте.
Большое значение в работе коллектива уделяется охране жизни и здоровья
детей, так как дошкольное учреждение посещают дети с диагнозом бронхиальная
астма, атопический дерматит и нейродермит. Во всех группах ведутся «папки
здоровья» и оформлены уголки здоровья, в которых размещена информация для
родителей по вопросам диетического питания, режима дня, закаливания и
индивидуальных
особенностей
психофизического
развития
детей
(с
рекомендациями медицинских работников, учителя-логопеда, педагога-психолога,
инструктора по физической культуре).
Для детей в группах оформлены «уголки безопасности», в которых в
доступной для дошкольников форме представлены основные направления основ
безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни. С воспитанниками
регулярно проводятся мероприятия и практические занятия в соответствии с
годовым планом работы учреждения по обучению правилам дорожного движения,
пожарной безопасности и предупреждению детского бытового травматизма, а
также по профилактике аллергических реакций (правильное диетическое питание).
1.1.
I.
Аналитическая часть
Оценка качества образовательной деятельности
Образовательная деятельность в дошкольном учреждении организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 г.
дошкольное учреждение функционирует в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», а с 01.03.2021
г.
– дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
По состоянию на 01.09.2021 года в учреждении функционирует 7 групп
оздоровительной направленности. Из них 1 группа раннего возраста (с 1 года до 2
лет) и 2 группы младшего дошкольного возраста (с 2 лет до 4 лет).
Детский сад посещают 100 воспитанников в возрасте от 2 до 8 лет на
31.12.2021 года.
Группа
раннего
возраста
№1
(2-й год
жизни)
Вторая
младшая
группа
№2
(3-й год
жизни)
Вторая
младшая
группа
№ 10
(4-год
жизни)
Средняя
группа
№ 11
(5-год
жизни)
Старшая
группа
№ 14
(6-год
жизни)
Старшая
группа
№ 16
(6 -7 год
жизни)
Подготовитель
ная к школе
группа
№ 15
(7-год жизни)
18
детей
22
ребёнка
Полный день
10
детей
Итого:
8
детей
100
12
детей
12
детей
18
детей
Основной структурной единицей Учреждения является группа детей
дошкольного возраста оздоровительной направленности с приоритетным
осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических,
профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.
Наполняемость групп осуществляется в соответствии с действующими
санитарными нормами и правилами, а так же
с учётом возраста детей.
Максимальное количество детей ОВЗ – 4, из них 3 ребёнка-инвалида и 1 ребёнок
обучался по адаптированной образовательной программе для детей с задержкой
психического развития на 31.12.2021 года.
Комплектование групп дошкольного учреждения проводится на ежегодной
медико-педагогической комиссией, в состав которой входит администрация ДОУ,
представители детской поликлиники и МКУ «Управления образования
администрации городского округа «Город Лесной».
Режим работы групп, длительность и пребывание в них воспитанников, а
также учебные нагрузки определялись Уставом и не превышали нормы предельно
допустимых нагрузок, определённых в соответствии с требованиями СанПиН,
рекомендациями органов здравоохранения, образования.
Образовательная деятельность в дошкольном учреждении организована на
основании лицензии на право ведения образовательной деятельности от 13 июля
2012 года, регистрационный номер № 16320, выданной Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области, а также в соответствии
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования.
В 2021 году в учреждении осуществлялось нормативно-правовое,
методическое сопровождение участников образовательных отношений в целях
синхронизации деятельности для достижения качественных результатов по
реализации требований ФГОС ДО. Созданы условия для оказания психолого-
педагогической, методической и консультативной помощи педагогическим
работникам.
Координацию
деятельности
по
вопросам
организации
образовательной деятельности осуществлял педагогический процесс, рабочие
группы педагогов по конкретным направлениям развития содержания образования.
Специалисты дошкольного учреждения (педагоги-психологи, учитель-логопед,
музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) принимали
участие в работе городских методических объединений.
В дошкольном учреждении сформирован и при необходимости обновляется
банк нормативных правовых документов федерального, регионального,
муниципального уровней по вопросам организации дошкольного образования.
Проведена корректировка основной общеобразовательной программы –
образовательной программы дошкольного образования (далее - ООП),
адаптированной образовательной программы (далее – АОП), календарного
учебного графика МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» в новой редакции.
Осуществлена корректировка рабочих программ на 2021-2022 учебный год с
учётом анализа деятельности за предшествующий период и учёта особенностей
контингента воспитанников, на основании обновлённого содержания ООП, АОП
(приказ №74-ОД от 31.08.2021 г.)
Учебные
планы,
циклограмма
непосредственно-образовательной
деятельности, годовой план ДОУ разработаны в соответствии с Федеральным
Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ,
ФГОС ДО (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г.
№1155), Комментариями к ФГОС ДО, Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования (утв. Приказом
Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1014), Санитарноэпидемиологическими
требованиями
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи» и иными действующими документами,
регулирующими вопросы организации дошкольного образования.
Образовательная деятельность в дошкольном учреждении направлена на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста, а также обеспечения разностороннего развития детей дошкольного
возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе
достижение этими детьми уровня развития, необходимого и достаточного для
успешного освоения образовательных программ начального общего образования,
на основе индивидуального подхода и специфичных для них видов деятельности.
Цель достигается посредством решения следующих задач:
1)
охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в
том числе их эмоционального благополучия;
2)
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого
ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола,
нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей
(в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3)
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее –
преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального
общего образования);
4)
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с
самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5)
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
6)
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
7)
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования
Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей,
способностей и состояния здоровья детей;
8)
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9)
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания,
развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В учреждении разработаны и реализуются следующие программы:
- основная общеобразовательная программа – образовательная программа
дошкольного образования;
- адаптированная образовательная программа для детей с задержкой
психического развития (индивидуальная);
- дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
различной направленности.
ООП разрабатывалась в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г.
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями и
дополнениями, ФГОС ДО, с учётом Примерной основной образовательной
программы дошкольного образования (включённой в Реестр примерных основных
образовательных программ Министерства образования и науки Российской
Федерации (протокол учебно-методического объединения от 20.05.2015 г. №2/15),
а также с иными нормативными правовыми актами, регламентирующими
организацию образовательной деятельности в дошкольном образовании.
При реализации задач образовательных программ используются различные
учебно-методические комплекты, парциальные программы и технологии, перечень
которых прописан в ООП и размещён на официальном сайте ДОУ.
Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции,
администрация дошкольного учреждения ввела с 2020 года дополнительные
ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников –
термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие
признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных
заболеваний изолируются, а дошкольное учреждение уведомляет
территориальный орган Роспотребнадзора (ЦМСЧ - 91 ФМБА России);
еженедельная генеральная уборка с применением дезинфицирующих
средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
ежедневная влажная уборка с обработкой всех контактных
поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
дезинфекция посуды, столовых приборов после каждого
использования;
использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на
открытом воздухе отдельно от других групп.
В 2021 году в дошкольном учреждении для освоения основной
образовательной программы дошкольного образования в условиях самоизоляции
во время карантина групп было предусмотрено проведение занятий в двух
форматах – онлайн и предоставление записи занятий на имеющихся ресурсах
(облачные сервисы Яндекс, Mail, Google, YouTube, Skype, Zoom). Право выбора
предоставлялось родителям (законным представителям) исходя из имеющихся
условий для участия их детей в занятиях.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей
специалистами
дошкольного
учреждения
систематически
проводились
консультации, оказывалась методическая помощь и по возможности техническая.
Данные мониторинга посещения онлайн-занятий и количества просмотров занятий
в записи по всем образовательным областям свидетельствует о достаточной
вовлечённости и понимании родителями ответственности за качество образования
своих детей.
С 01.09.2021 года дошкольное учреждение реализует рабочую программу
воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью
основной образовательной программы дошкольного образования.
За 4 месяца реализации программы воспитания родители (законные
представители) выражают удовлетворённость воспитательным процессом в
детском саду, что отразилось на результатах анкетирования, проведённого в
23.12.2021 года. Проанализировав высказывания и ответы родителей, можно
отметить, что они высказали своё пожелание по введению в календарный план
воспитательной работы дошкольного учреждения познавательных, физкультурных
развлечений и мероприятий для совместного участия (дети-родители).
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2021 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу за последние три года представлена в
диаграмме:
0
17
100
80
1
18
0
17
60
опекунская семья
83
40
20
0
1
19
81
2018-2019
2019-2020
80
2020-2021
71
неполная семья
полная семья
2021-2022
Из представленных данных видно, что контингент воспитанников социально
благополучный. Преобладают дети из полных семей, но необходимо отметить и
количество неполных семей стабильно.
100
8
12
12
80
60
13
51
48
семья с 4 и более детей
48
50
40
семья с 3-детьми
семья с 2-детьми
20
40
38
семья с 1-ребёнком
38
0
26
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Семей воспитывающих 2-х и 3-х детей увеличилось, 4-х и более стабильно.
Способствовать созданию социально — благополучной среды для каждого
воспитанника — главная задача коллектива дошкольного учреждения. Общее
количество семей по результатам анализа стабильно.
По итогам 2021 года в дошкольном учреждении семей группы "риска" нет,
опекунские семьи - 0, дети-инвалиды – 3 человека, из них 1 ребёнок-инвалид и он
же является ребёнком с ОВЗ, детей с ОВЗ всего 4 человека.
Воспитательная работа строится с учётом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Дошкольное учреждение регулярно
проводит патронажи семей, с которыми проводится профилактическая работа и
оказывается любая помощь по запросам родителей (законных представителей).
Важной задачей в работе с семьями является разъяснение правовых и
медицинских вопросов, а наряду с патронажами следует выделить
консультационные беседы как одну из форм работы, которую в дошкольном
учреждении
осуществляет
педагог-психолог.
Имеется
в
учреждении
общественныйинспектор по защите прав участников образовательных отношений
и, конечно же, ведётся работа по вовлечению семей в общественную жизнь
детского сада, участие в конкурсах и мероприятиях ДОУ.
ВЫВОД: в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» разработаны локальные нормативные акты, регламентирующие
образовательную деятельность в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», иными нормативными правовыми актами
Российской Федерации, регионального и муниципального уровней. Созданы
условия для обеспечения права детей на получение дошкольного образования.
Используется широкий спектр парциальных программ и технологий,
взаимодополняющих друг друга, позволяющих формировать общую культуру,
развивать физические, интеллектуальные, нравственные, эстетические, и
личностные качества, формировать предпосылки учебной деятельности, сохранять
и укреплять здоровье наших воспитанников.
1.2 Оценка системы управления организации.
Управление МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» осуществляется в соответствии с требованиями действующего
законодательства.
Собственником имущества и учредителем МБДОУ «Детский сад № 15
«Алёнушка» присмотра и оздоровления» является администрация городского
округа «Город Лесной». Функции и полномочия учредителя от имени
администрации городского округа «Город Лесной» осуществляет МКУ
«Управление образования администрации городского округа «Город Лесной».
Общее руководство осуществляется заведующим Матюшкиной Инной
Владимировной.
График приёма граждан: понедельник с 15.00 до 17.00, четверг с 9.00 до 11.00.
Контактный телефон: 8(34342)62464.
Е-mail: dou15@edu-lesnoy.ru
Официальный сайт учреждения: http://15lsy.tvoysadik.ru
Управление учреждением осуществляется на принципах демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья
человека, свободного развития личности, на основе сочетания принципов
единоначалия и самоуправления коллектива, а также на основе приоритетных
направлений развития дошкольного образования, нормативно-правового
регулирования и создания условий, обеспечивающих уровень качества
дошкольного образования для полноценного развития каждого ребёнка в
соответствии с его возможностями, потребностями, способностями и состоянием
здоровья. Используется модель организационной структуры управления с
организацией чёткого распределения функциональных связей на основе анализа и
регулирования процессов развития дошкольного учреждения.
Управленческая команда дошкольного учреждения инициирует, планирует и
организует мероприятия в соответствии с миссией учреждения и обеспечивает
функционирование организации в режиме развития на основе стратегических
целей, определённых заведующим при взаимодействии с коллегиальными
органами управления, общественными объединениями.
Государственно-общественный
характер
управления
обеспечивается
посредством активного включения в процесс управления членов трудового
коллектива (в форме творческих групп, комиссий), коллегиальных органов
управления: Общего собрания работников, Педагогического совета, а также
органов общественного управления, обладающих совещательным голосом:
родительского комитета, оказывающих содействие в совершенствовании условий
для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья,
свободного и гармоничного развития личности ребёнка; в организации и
проведении массовых образовательных мероприятий. Разработаны локальные акты,
регулирующие взаимодействие участников образовательных отношений. С 2020
года основная часть заседаний коллегиальных органов управления осуществляется
в заочной или дистанционной формах с использованием электронной платформы
Zoom.
Тактическое управление в области образовательной политики находится в
компетенции педагогического совета. Особое место на этом уровне отводится
методической работе, целью которой является создание необходимых условий для
повышения эффективности образовательной деятельности и внедрение инноваций.
Утверждена программа развития МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» на 2021-2025 годы.
Анализируя деятельность учреждения в целом, определена необходимость
проведения промежуточных результатов деятельности по реализации программ,
проектов для информирования участников образовательных отношений о
деятельности детского сада и определения дальнейших направлений развития,
планов мероприятий по реализации программных и проектных документов.
Проводятся тематические совещания по наиболее важным и актуальным
вопросам, индивидуальное консультирование, собеседование с практическим
выходом административного персонала по вопросам организации деятельности;
проведение индивидуальных собеседований с педагогическим персоналом по
определению задач каждого педагога на предстоящий учебный год и анализу
результатов деятельности за учебный год.
В связи с ограничительными мероприятиями по предупреждению
распространения коронавирусной инфекции (2019-nCoV) введены формы
проведения совещаний, консультаций в формате видеоконференцсвязи, что
позволило административно-управленческому персоналу учреждения больше
времени находиться на рабочем месте, привлекать для участия в мероприятиях
максимальное количество заинтересованных в результатах деятельности
участников.
Определена потребность в осуществлении комплексного анализа условий,
созданных в дошкольном учреждении:
- контрольные мероприятия организованы в соответствии с программой
контроля и иными распорядительными документами по утверждению
инструментария для проведения оценки условий обеспечения качества
образования;
- созданы условия для обеспечения единых подходов к организации
информационного обмена;
- обновлено содержание инструментария для оценки качества условий: карты
контроля, информационные справки, бланки отчётной документации, актв
проверки по разным направлениям деятельности, чек-листы.
Систему контроля усилили такими формами контроля как взаимопросмотры
образовательной деятельности с целью оказания взаимопомощи. К контролю
привлекаются представители коллегиальных и общественных органов управления
и профсоюзной организации, которые координируют деятельность по созданию
безопасных условий пребывания и деятельности участников образовательных
отношений, специальных условий для реализации инклюзивного образования
(внедрение вариативных моделей ДОО и др.) и условий максимально
соответствующих требованиям ФГОС ДО.
ВЫВОД: структура, стратегия и тактика управления учреждением позволяют
обеспечивать его устойчивое стабильное функционирование и развитие.
Государственно-общественное управление позволило обеспечить участие
общественности, родителей (законных представителей) детей, социальных
партнёров в определении стратегии развития дошкольной образовательной
организации, решении иных вопросов с учётом принципов государственной
политики и в пределах компетенции, определённых Уставом, Положениями и
иными нормативными актами.
По итогам 2021 года система управления дошкольного учреждения
оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений.
1.3
Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Содержание образования в дошкольном учреждении определяется ООП и
индивидуальной АОП для детей с задержкой психического развития.
В соответствии с содержанием ООП и АОП направлены на разностороннее
развитие детей дошкольного возраста и достаточного успешного перехода на
следующую ступень образования (начальное общее образование). Программы
выстроены на основе индивидуального подхода к детям и специфичных для детей
данного возраста видов деятельности.
Образовательная деятельность по ООП и АОП осуществлялась по следующим
направлениям развития и образования: физическое развитие, социальнокоммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие и
художественно-эстетическое развитие. Конкретное содержание указанных
образовательных областей зависело от возрастных, индивидуальных особенностей
детей, определено целями и задачами ООП, АОП, рабочих программ, реализуется
через различные виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская,
коммуникативная, двигательная, изобразительная, музыкальная деятельность,
самообслуживание и элементы бытового труда, конструирование из различных
материалов, восприятие художественной литературы и фольклора и др.
Одним из актуальных направлений МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
является организация доступного и качественного дошкольного образования для
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детьмиинвалидами.
Данное направление актуально в связи с увеличением количества детей,
имеющих особые образовательные потребности и необходимость организации для
них специальных условий для получения образования. Во исполнение
рекомендаций территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и
выданного заключения в штатное расписание дошкольного учреждения в 2021 году
введены дополнительные ставки специалистов: тьютор – 0,5 ставки, учительдефектолог- 0,10 ставки, воспитатель, работающий с детьми ОВЗ – 2 ставки для
создания специальных условий для развития и воспитания 1 воспитанницы
(ребёнка-инвалида и ребёнка с ОВЗ).
Количество
детей-инвалидов
Количество
воспитанников
с ОВЗ
2019
2020
2021
5
4
4
3
4
4
Исходя из представленных данных, можно сделать вывод, что количество
детей, нуждающихся в создании специальных условий для развития и воспитания,
стабильное и значительно не изменяется. В учреждении разработан ряд
распорядительных, программных документов, регламентирующих сопровождение
детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее –
ОВЗ) и/или детей-инвалидов.
Образовательная деятельность строилась в соответствии с рекомендациями
территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной
программы реабилитации и абилитации детей инвалидов на основе ООП или АОП
по согласованию с родителями (законными представителями). При разработке
программ учитывались индивидуальные особенности развития детей, их
возможностей и образовательных потребностей.
В целях обеспечения диагностико-коррекционного психолого-педагогического
сопровождения воспитанников МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра
и оздоровления» с ОВЗ, в соответствии со специальными образовательными
потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием
соматического и психологического здоровья детей в учреждении функционирует
психолого-педагогический консилиум (далее – ППк).
Обследование детей специалистами ППк осуществлялось по инициативе
родителей (законных представителей) и/или сотрудников учреждения с согласия
родителей (законных представителей) на основании заявления и договора.
Деятельность ППк осуществлялась в соответствии с положением и планом
ППк на 2020-2021 учебный год.
Коррекционная (логопедическая) помощь детям с нарушениями речи и иными
видами нарушений, требующими участия учителя-логопеда и учителя-дефектолога,
оказывалась на логопедическом пункте.
Психологическое сопровождение оказывали педагоги-психологи дошкольного
учреждения. Основными направлениями работы специалистов являлись
психологическая диагностика, коррекционно-развивающая работа в форме
тренингов и психогимнастики в младшем и среднем дошкольном возрасте, а в
форме психологическая поддержка, коррекционно-развивающих занятий с детьми
старшего дошкольного возраста. Педагогам
и родителям (законным
представителям) оказывалась психологическая поддержка и консультирование.
Деятельность всех педагогов дошкольного учреждения направлена на
определение индивидуального маршрута развития, воспитания и обучения ребёнка,
оказание поддержки родителям, а также создание условий для развития и
адаптации ребёнка в различных сферах жизни: социальной, образовательной
(учебной), бытовой и максимальная компенсация отклоняющегося развития.
Результативность проводимой работы с семьёй определяется диагностическим
обследованием ребёнка, по итогам которого: воспитанники, достигшие
положительных результатов, завершают занятия у специалистов, родители
(законные представители) получают письменные рекомендации.
При выявлении существенных нарушений развития у ребёнка, требующего
создание специальных образовательных условий, семье оказывается помощь в
сборе документов для прохождения Территориальной психолого-медикопедагогической комиссии и определения дальнейшего образовательного маршрута.
В ходе анализа содержания образования по данному направлению выявлено:
- в группы оздоровительной направленности поступают дети, имеющие
сочетанные диагнозы помимо речевых нарушений (в том числе неврологические
проявления, нарушения в развитии психических процессов и другие), что
определяет необходимость поиска специальных (специфических) приёмов и
методов, активизирующих умственную и практическую деятельность детей, а
также способствующих достижению качественных результатов по коррекции
имеющихся нарушений;
- заметное увеличение контингента воспитанников, имеющих нарушения речи,
задержку психического развития, расстройства аутистического спектра,
интеллектуальную недостаточность, получающих дошкольное образование в
группах оздоровительной направленности, в рамках инклюзивного образования;
- недостаточная мотивация и неуверенность части родителей, имеющих детей
с ОВЗ, отсутствие семейных ресурсов и возможностей, слабая заинтересованность
в тесном сотрудничестве с сотрудниками дошкольного учреждения по вопросам
коррекционного образования детей и возложение ответственности за
коррекционное образование на педагогических работников дошкольного
учреждения при условии сохранения за родителем статуса «участник
образовательных отношений».
В дошкольном учреждении организована работа консультационного пункта в
целях реализации прав родителей (законных представителей) детей на получение
методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной
помощи в вопросах воспитания и развития детей с учётом их возрастных
особенностей.
Документы, регламентирующие деятельность консультационного пункта,
положение, план работы, график работы и иные документы размещены на
официальном сайте МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=105
За 2021 год в консультационный пункт дошкольного учреждения за помощью
обратились 18 человек.
В ходе анализа проблем организации работы на условиях консультационного
пункта выявлено:
- отсутствие нормативно-правовых основ финансирования отдельных штатных
единиц для оказания помощи на условиях консультационного пункта;
- увеличение нагрузки, объёма работ педагогических работников
(специалистов);
- отсутствие финансирования деятельности консультационного пункта;
- недостаточная оснащённость специальными учебно-дидактическими
пособиями, оборудованием для обеспечения инклюзивного образования в условиях
консультационного пункта.
Развитие содержания образования в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» осуществляется благодаря реализации инновационной
деятельности с учётом приоритетов образовательной политики российской
Федерации, регионального и муниципального уровней. В 2021 году дошкольное
учреждение стало участником сетевой инновационной площадки АНО ДПО "НИИ
дошкольного образования "Воспитатели России" в рамках проекта "Внедрение
парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования
"От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров".
При реализации инновационного проекта определены координатор, входящий
в состав рабочей группы, ответственные лица за реализацию планов мероприятий,
подпроектов, программы.
Разработана программа постоянно действующих семинаров, создан банк
консультативного материала для педагогов и родителей (законных представителей)
детей на основе современных научно-методических разработок, позволяющих
обеспечить выбор наиболее эффективных подходов, методов и форм работы с
целью повышения профессиональной компетентности педагогических работников,
родительской общественности https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=24. Полученные
знания, умения воспитанники демонстрировали в различных мероприятиях и
конкурсах https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=191
ВЫВОД: содержание подготовки воспитанников отвечает требованиям
законодательствам РФ и включает в себя:
- организацию обучения и воспитания детей дошкольного возраста по
образовательным программам дошкольного образования;
- организацию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов;
- оказание психолого-педагогической помощи детям, испытывающим
трудности в освоении основной общеобразовательной программы, развитии и
социальной адаптации;
- оказание диагностической, психолого-педагогической, консультативной,
методической помощи родителям (законным представителям) детей, получающим
дошкольное образование в условиях консультационного пункта;
- развитие интереса к профессиям, труду взрослых и формирование
инженерного мышления с учётом возрастных особенностей детей в процессе
реализации инновационных проектов и социального партнёрства;
- применение инновационных образовательных процессов, идей, технологий
(информационных технологий), которые позволяют расширить спектр
образовательных услуг, повышают качество дошкольного образования;
- создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья
обучающихся.
1.4
Оценка качества подготовки воспитанников к поступлению в
школу
В соответствии с ФГОС ДО (утв. Приказом Минобрнауки от 17.10.2013 №
1155) п. 3.2.3. в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» качество подготовки воспитанников оценивается на основании
мониторинга оценки индивидуального развития обучающегося. Разработано и
утверждено Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости (педагогической диагностики) воспитанников от 31.08.2018 г. (далее
– Положение). В соответствии с Положением оценка индивидуального развития
воспитанников реализуется средствами педагогической диагностики, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их
дальнейшего планирования.
Педагогическая диагностика проводилась в ходе внутреннего мониторинга,
становления показателей развития личности ребёнка, результаты которого
использовались только для оптимизации образовательной работы с группой детей и
для решения задач индивидуализации образования через построение
образовательной траектории для детей, испытывающих трудности в
образовательном процессе, имеющих особые образовательные потребности.
Оценка индивидуального развития включает:
- анализ результатов освоения основной образовательной программы
дошкольного образования по образовательным областям: сентябрь-январьапрель/май);
- анализ готовности ребёнка к дальнейшему обучению в школе (личностные
результаты): апрель;
- в случаях обращения родителей (законных представителей) ребёнка (по
запросу).
Мониторинг осуществляется в ходе наблюдений педагога за детьми и в
процессе непосредственной образовательной деятельности, в режиме дня.
Результаты реализации ООП – образовательной программы дошкольного
возраста в группах для детей от 2 до 8 лет
Физическое
развитие
Социальнокоммуникати
вное
Речевое
развитие
Познаватель
ное развитие
Художествен
но –
эстетическое
развитие
2020 год – 110 воспитанников
осваивают
осваивают осваиваю
ООП на
ООП на
т ООП на
уровне
уровне «на
уровне
«сформиро
стадии
«не
ван» %
формирова сформиро
ния» %
ван» %
54-49 %
51-46%
5-5%
2021 год – 100 воспитанников
осваиваю осваивают осваивают
т ООП на
ООП на
ООП на
уровне
уровне «на уровне «не
«сформир
стадии
сформиров
ован» %
формиров
ан» %
ания» %
49-49 %
45-45 %
6-6 %
46-42 %
53-48%
11-10 %
41-41 %
51-51%
8-8 %
35-32 %
51-46 %
24-22 %
32-32 %
44-44 %
24-24 %
56-51%
36-33 %
18-16 %
51-51 %
32-32 %
17-17 %
64-58 %
26-24 %
20-18 %
61-61%
22-22 %
17-17 %
По итогам мониторинга, в сравнении с предыдущим годом заметны:
незначительное
снижение
показателей
по
направлению
«Социальнокоммуникативное развитие» по детям дошкольного возраста от 3 до 8 лет, при
увеличении показателя детей, проявляющих опережение в освоении ООП по иным
образовательным направлениям. Допускается, что негативная тенденция была
связана с ограничительными мероприятиями по предупреждению распространения
коронавирусной инфекции и снижением социальных контактов воспитанников, а
также их индивидуальными особенностями развития.
Несмотря на положительную динамику в освоении образовательной
программы, в целом, по учреждению, определены перспективные направления
деятельности во всех образовательных областях.
На основании согласия родителей (законных представителей) специалистами
МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления» ежегодно
проводится психологическая и логопедическая диагностика, позволяющая
проводить полноценный анализ готовности ребёнка к школе и получать сведения о
сформированности каждого компонента школьной зрелости: социальную,
эмоциональную, интеллектуальную, речевую.
Показатели,
отражающие школьную зрелость
Аффективно-потребностная сфера
Произвольная сфера
Интеллектуальная сфера
Речевая сфера
2019
2020
2021
78%
74%
85%
68%
80%
70%
79%
59%
82%
81%
83%
69%
По итогам мониторинга отмечалась готовность 79% выпускников к
школьному обучению. Исключение составляли дети с ограниченными
возможностями здоровья.
В 2021 году количество выпускников 29 человек. Все воспитанники освоили
ООП. Из 29 воспитанников 81% прошли психологическую диагностику на предмет
школьной зрелости, по результатам которой 79% воспитанников готовы к
обучению в школе. Наименьшие показатели, отражающие школьную зрелость,
получены в речевой сфере, что обусловлено увеличением количества детей с
нарушениями речи. По итогам промежуточного контроля успеваемость основной
части выпускников 2021 года успешная при обучении в начальной школе.
Педагогами МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
оздоровления" при сотрудничестве с детской поликлиникой ведётся постоянный
поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья воспитанников,
пропаганды здорового образа жизни, который предусматривает повышение
компетентности родителей (законных представителей) в данном направлении
воспитания и оздоровлении детей, в деле приобщения их к здоровому образу
жизни, создания семейных традиций физического воспитания.
В соответствии с ООП, годовым планом воспитанники дошкольного
учреждения являются активными участниками мероприятий различного уровня.
Перечень основных мероприятий размещён на официальном сайте учреждения
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=384.
Продукты совместной деятельности педагогов и детей по направлениям
развития отмечены дипломами, грамотами на конкурсах, фестивалях, выставках
различного уровня. Информация размещена на официальном сайте в разделе
"Наши достижения" https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=23.
По результатам анкетирования родителей (законных представителей)
отмечается, что 93% от общего количества родителей удовлетворены
деятельностью
дошкольного
учреждения.
Представители
родительской
общественности отмечают качество предоставления образовательных услуг.
ВЫВОД: в ходе оценки качества подготовки воспитанников, выявлена
положительная динамика показателей здоровья детей, наличие призовых мест в
конкурсах различного уровня, успешное освоение детьми основной
образовательной программы дошкольного образования, дальнейшее обучение
детей в общеобразовательных города, удовлетворённость родителей (законных
представителей) детей качеством образовательных услуг. Перечисленные
результаты подтверждают, что созданные в
МБДОУ «Детский сад № 15
«Алёнушка» присмотра и оздоровления» комфортные, в том числе специальные
условия для развития, воспитания детей с разными возможностями и
потребностями, активное включение детей, семей воспитанников в конкурсное
движение, использование современных технологий, вариативных форм психологопедагогического сопровождения позволили обеспечить качество дошкольного
образования воспитанников с учётом их психофизических возможностей,
образовательных потребностей.
1.5
Оценка организации учебного (образовательного) процесса
Образовательный процесс МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» организован в соответствии с ФГОС ДО (утв.
Приказом
Минобрнауки от 17.10.2013 г. № 1155), СанПиН 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания,
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи", Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования (утв.
Приказом Министерства образования и науки РФ от30.08.2013 г. № 1014) и иными
действующими документами, регулирующими вопросы организации дошкольного
образования.
В течение года деятельность МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» была направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и опережающего развития ребёнка. Организация образовательного
процесса строилась на основе принципов, подходов отражённых в ООП и АОП для
детей от 1 года до 8 лет.
Образовательный процесс в МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка»
присмотра и оздоровления» регламентируется календарным учебным графиком,
учебным планом, режимом дня, циклограммой непосредственно образовательной
деятельности, учитывающей гигиенические требования к максимальной нагрузке
детей дошкольного возраста. Документы размещены в разделе "Образование" на
официальном сайте МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» https://15lsy.tvoysadik.ru/sveden/education. В учебном плане
определено время на реализацию ООП и АОП в части, обязательной и
формируемой участниками образовательных отношений по пяти образовательным
областям, продолжительность непрерывной образовательной деятельности,
максимально допустимый объём образовательной нагрузки.
Календарный учебный график регламентирует начало и окончание учебного
года, продолжительность каникул, сроки проведения педагогической диагностики
(оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с
оценкой эффективности планирования образовательного процесса), сроки летней
оздоровительной работы.
Циклограмма непосредственно образовательной деятельности учитывает
максимально допустимый объём образовательной нагрузки для каждой возрастной
группы, реализуемый в процессе образовательной деятельности, совместной
деятельности педагога с детьми в первой и второй половине дня, с учётом
требований к двигательному режиму, режиму дня.
Режим дня строится в соответствии с возрастными психофизиологическими
и индивидуальными особенностями детей, и способствует их гармоничному
развитию. Основу режима дня составляет точно установленный распорядок сна и
бодрствования, приёмов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур,
организованной образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной
деятельности детей. Режим дня корректируется с учётом особенностей контингента
детей, климата, длительности светового дня, холодного и тёплого периодов. При
осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности
ребёнка (длительность сна, темп деятельности и т.п.)
При организации педагогического процесса в МБДОУ «Детский сад № 15
«Алёнушка» присмотра и оздоровления» осуществляется комплексно-тематическое
планирование.
При построении образовательного педагоги основываются на совместной
(партнёрской) деятельности взрослого и ребёнка. Образовательные задачи
решаются на протяжении всего времени нахождения ребёнка в дошкольной
образовательной организации:
- образовательная деятельность в режимных моментах;
- организованная образовательная деятельность - совместная деятельность
педагога с детьми: с одним ребёнком индивидуально, с подгруппой детей, где
выбор количества детей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей
детей, а также их интереса к заданному занятию и сложности материала, и конечно
же от вида деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная,
продуктивная и др.;
- самостоятельная деятельность осуществляется при создании необходимой
развивающей предметно-пространственной среды, способствующей реализации
прав воспитанников на свободу выбора деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и
фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из
разного материала, изобразительная, музыкальная и двигательная формы
активности, являющиеся основополагающими в развитии личностныхкачеств
ребёнка;
- взаимодействие и сотрудничество с семьями детей.
Образовательную деятельность педагоги планируют и реализуют с учётом
возраста и индивидуальных особенностей, подбирая наиболее эффективные
формы и методы работы с детьми: игры, чтение, создание и решение
педагогических ситуаций, наблюдения, проектная деятельность, инсценирование и
драматизация, рассматривание и обсуждение, слушание, экспериментирование,
исследовательская деятельность, прогулки-походы, целевые экскурсии и т.п. Для
создания положительной мотивации используются сюрпризные моменты,
оформляются, постоянно обновляются, пополняются и постоянно используются
"Полочка красоты", Уголки ряженья и экспериментирования, индивидуальные и
творческие выставки детей и т.п.Педагоги выстраивают процесс взаимодействия с
детьми на основе доброжелательного отношения, индивидуального подхода и
учёта зоны ближайшего развития.
Сотрудничество с социальными партнёрами.
С целью реализации образовательных задач в 2021 году продолжалось и
укреплялось сотрудничество с учреждениями города: Детская библиотека им. А.П.
Гайдара, Музейно-выставочный комплекс, Детская музыкальная школа, Школа
искусств, ДК "Современник", ТЦ "Юность". При активном взаимодействии с
организациями решались вопросы построения единого информационногообразовательного пространства, являющиеся залогом успешного развития и
адаптации ребёнка в современном мире, а также обеспечения преемственности
различных ступеней его образования.
Взаимодействие с социальными партнёрами осуществлялось на основании
договора о сотрудничестве в соответствии с планом.
Социальное партнёрство позволило проводить мероприятия с детьми,
родителями (законными представителями) с учётом их интересов и запросов,
педагогическими работниками использовались наиболее эффективные формы для
развития интересов детей и их индивидуальных возможностей, и решались многие
образовательные задачи для повышения качества образовательных услуг.
Основные формы работы с родителями (законными представителями)
В соответствии с Федеральным Законом "Об образовании в Российской
Федерации" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, ФГОС ДО (утв. Приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155), Указа Президента России от
07.05.2018 г. № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития
Российской Федерации на период до 2024 года" работники МБДОУ «Детский сад
№ 15 «Алёнушка» присмотра и оздоровления» уделяли особое внимание
организации эффективного взаимодействия всех участников образовательных
отношений. Взаимодействие с родителями выстраивается на основе анализа
потребностей и запроса семей воспитанников.
Планировалась и осуществлялась консультативная методическая помощь по
выявленным недостаткам в воспитании и развитии.
Семьи, требующие особого внимания, многодетные семьи и семьи,
воспитывающие ребёнка-инвалида, сопровождались по разработанному плану
взаимодействия.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2021 году проводился
анализ состава семей воспитанников и анкетирование.
Характеристика семей по составу
Состав семей
Полная семья
Неполная семья (с матерью)
Неполная семья (с отцом)
Оформлено опекунство
Семья с ребёнком-инвалидом
Количество семей
71
19
0
1
4
Процент от общего
количества семей
78
21
0
1
4
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего
количества семей
Семья с 1 ребёнком
26
29
Семья с 2 детьми
50
55
Семья с 3 детьми и более
15
16
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в части обеспечения психологопедагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в
вопросах воспитания и развития, охраны и укрепления здоровья детей (п.1.6.9
ФГОС ДО), деятельность МБДОУ «Детский сад № 15 «Алёнушка» присмотра и
оздоровления» спланирована и реализуется модульно:
работа с коллективом - повышение квалификации педагогических
работников в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников
(курсы повышения квалификации прошли 100% педагогов в 2021
году);
работа с родителями - повышение педагогической культуры родителей
работа по взаимодействию - вовлечение родителей в деятельность
дошкольного учреждения.
Внедрялись интерактивные формы взаимодействия: исследовательскопроектные, ролевые, деловые игры. Родители практически всех групп принимали
участие в проектной деятельности.
Дополнительным стимулом для активного включения семей в
образовательную деятельность стали дистанционные формы образования в период
ограничительных мероприятий. Увеличились показатели включённости в
образовательный процесс с 54% до 89%.
Родители оценили доступность получения услуг в дистанционной форме, на
площадках Skype или Zoom. Педагог заранее информирует семью о планируемом
мероприятии через мессенджеры или электронную почту и получают обратную
связь от родителей. В 2021 году проводились занятия в группах, которые были
отправлены на карантин по COVID - 19, в среднем присутствовало от 60% до 80%
детей группы, кто не смог присутствовать на встрече, получали ссылку на
материалы и творческие задания.
Родители (законные представители) по методическим рекомендациям
педагогов
самостоятельно
осуществляли
организацию
образовательной
деятельности со своими детьми, принимали участие в дистанционных проектах. Не
менее интересно и продуктивно проводилось и дистанционное консультирование и
общение, использовались видеозаписи наблюдений деятельности ребёнка,
семейные гостиные, родительские конференции по определённой теме с
погружением в проблему.
С 2021 года организовано внедрение в педагогическую практику
современных технологий формирования осознанного родительства. В рамках
постоянно действующих семинаров организована работа по родительскому
просвещению по нескольким направлениям:
- выстраивание позитивных детско-родительских отношений;
- разрешение конфликтных споров и ситуаций в семье;
- профилактика семейного неблагополучия;
- повышение уровня правовой культуры в области семейного права;
- формирование и повышение экономической грамотности семьи;
- формирование ответственной и позитивной родительской позиции;
- пропаганда семейных традиций и ценностей российской семьи.
Разнообразные формы работы с родителями позволили вовлечь их в
деятельность детского сада, повысить активность и мотивацию к партнёрству.
Информационная справка о мероприятиях, организованных с семьями
воспитанников в 2021 году размещена на официальном сайте учреждения. Стали
участниками различных форм взаимодействия 100% родителей (законных
представителей).
В целях увеличения показателей запросов семей (их заинтересованность в
решении проблем семейного воспитания) на получение индивидуального
консультирования по реальным проблемам в семейном воспитании
(конфликтность, агрессивность ребёнка, вредные привычки и прочее), ввиду
наличия внутреннего противостояния у родителей и признания собственной
несостоятельности в решении семейных проблем реализуется проект "От обиды и
разочарования к радости и благополучию", так же в учреждении работает телефон
"Горячей линии".
Обеспечена информационная открытость деятельности дошкольного
учреждения посредством официального сайта учреждения, информационных
стендов в групповых и других помещениях ДОУ, печатной продукции
выпускаемой педагогами дошкольного учреждения. В целях обеспечения
информирования родителей (законных представителей) на сайте учреждения есть
раздел "Консультационный пункт", в котором размещается информация: буклеты,
методические рекомендации, информационные бюллетени и т.п.
Продолжили работу семейные гостиные, позволяющие объединить усилия
детского сада и семей в вопросах воспитания и развития детей, оказания
психолого-педагогической помощи родителям, укрепляющие детско-родительские
отношения.
Безусловно, следует отметить, что в настоящее время остаются ряд проблем
при организации работы с родителями и взаимодействии с ними:
- недостаточный уровень культуры, педагогической компетентности
родителей;
- занятость родителей;
- недостаточная коммуникативная компетентность части педагогических
работников в части донесения информации до родителей (законных
представителей);
- отсутствие у части педагогических работников ИКТ - компетентности,
отсутствие технических средств для дистанционного общения;
- регламентированный характер взаимодействия с родителями;
- наличие определённого количества педагогов с профессиональным
выгоранием, деструкцией и консервативным мышлением;
- преобладание стандартных форм в ущерб активным и современным;
- разная мотивация родителей и работников по некоторым вопросам
воспитания и развития;
- наличие определённого процента родительской общественности слабо
заинтересованных в тесном взаимодействии с дошкольным учреждением.
В связи с выявленными и обозначенными проблемами, по-прежнему, одной
из задач мы ставим создание условий для активного участия родительской
общественности в соуправлении учреждением, в рамках участия в коллегиальных
органах управления и иных формах государственно-общественного управления для
решения вопросов улучшения условий воспитания и развития детей, повышение
качества питания, обеспечения комплексной безопасности, организация
совместных актуальных проектов.
Основными перспективными направлениями деятельности остаются:
- обеспечение информационной открытости о деятельности учреждения:
- поиск новых форм сотрудничества с родителями (законными
представителями) по включению их образовательную деятельность;
- развитие дистанционных технологий с вовлечением большего процента
родителей и педагогов;
- обучение работников организации, в том числе в части повышения
коммуникативной компетентности; развитие форм и качества наставничества;
- поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,
охране и укреплении их здоровья и пропаганда лучшего опыта семейного
воспитания;
- вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том
числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на
основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
- развитие возможностей сайта учреждения для интерактивного
взаимодействия, с целью получения обратной связи.
Преемственность. Взаимодействие с учреждениями общего образования.
Организована и реализуется преемственность со школами, которые будут
посещать наши воспитанники. Ежегодно проводится посещение открытых уроков
для педагогов, выпустивших будущих первоклассников. Преемственность
заключалась в максимальном соответствии целей и задач воспитания, способов их
достижения; просвещении родителей по основным психолого-педагогическим
направлениям развития ребёнка; создании системы качественной психологической
поддержки родителей для преодоления проблем при переходе детей из детского
сада в школу.
В рамках сотрудничества со школами проводятся круглые столы по
обсуждению вопросов адаптации детей к школе, преемственности программ;
плановые экскурсии, участие в педагогических советах; дискуссионные площадки с
педагогами и родителями; участие в заседаниях ППк по вопросам сопровождения
детей с ограниченными возможностями здоровья и особенными образовательными
потребностями.
Как и предыдущие годы, большое значение придаётся развитию системы
партнёрства МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" с
иными образовательными учреждениями города, но в рамках проведения
профилактических мероприятий по COVID-19, некоторые мероприятия в 2021 году
прошли в дистанционном режиме.
ВЫВОД: организация образовательного процесса строится в соответствии с
ФГОС ДО (утв. Приказом Минобрнауки от 17.10.2013 г. № 1155), СанПиН
2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи", Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г.
№ 1014) в формах с учётом индивидуальных и возрастных особенностей, а также
потребностей детей, и прежде всего в форме игры, познавательной и
исследовательской деятельности, творческой активности, обеспечивающей
всестороннее развитие личности ребёнка. Привлечение социальных партнёров и
родителей (законных представителей) позволило обеспечить качество
дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям
реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и
результатам их освоения.
1.6
Оценка организации дополнительных услуг
В целях повышения качества дошкольного образования, удовлетворения
запросов участников образовательных отношений родителей (законных
представителей) детей на оказание услуг в вариативном образовании, оказываются
услуги по реализации дополнительных образовательных программ дополнительных общеразвивающих программ и услуги, не входящие в перечень
образовательных.
На основании результатов опроса родителей (законных представителей)
детей (опрошено 97 человек) определено 7 актуальных направлений услуг,
относящихся к не образовательным и 9 наименований услуг относящихся к
платным образовательным услугам.
Основная цель дополнительных услуг – создание условий, обеспечивающих
разностороннее развитие ребенка дошкольного возраста с учетом способностей и
индивидуальных интересов детей и взрослых.
№
п/п
1.
2.
3.
Количество потребителей услуг
2019
2021
Услуги, не относящиеся к образовательным услугам (бесплатно)
Коррекционно-развивающие групповые
117
100
занятия с педагогом-психологом
Коррекционно-развивающие
24
28
индивидуальные с педагогомпсихологом
Коррекционно-развивающие
25
35
индивидуальные с учителем-логопедом
Наименование услуги
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Коррекционно-развивающие
0
индивидуальные с учителемдефектологом
Оздоровительные занятия с детьми
117
"Фитбол"
Оздоровительные занятия с детьми
54
"Скандинавская ходьба"
Оздоровительные занятия с детьми
117
"Закаливающая дорожка здоровья"
Услуги, относящиеся к образовательным услугам (платно)
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально30
педагогической направленности
"Говорушки"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально30
педагогической направленности "Сказки
фиолетового леса"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
0
технической направленности
"Игралочка"-3
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально10
педагогической направленности
"Игралочка" - 2
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
10
художественной направленности
"Игралочка"-1
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
24
естественно-научной направленности
"Занимательная математика"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально19
педагогической направленности
"Речевичок"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально8
педагогической направленности
"АБВГЕЙКа"
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа социально25
педагогической направленности
"Песочные истории"
1
100
57
100
45
45
12
28
15
36
19
34
48
Наблюдается положительная динамика охвата платными услугами детей. В
приведённый данных отсутствуют показатели за 2020 год в связи с пандемией и
полным запретом на проведение платных услуг в рамках карантинных и
профилактических мероприятий по COVID-19.
Количество человек, посещающих
образовательные услуги
2019 год
68
2020 год
34
2021 год
76
На конец 2021 года дополнительно образование в МБДОУ "Детский сад № 15
"Алёнушка" присмотра и оздоровления" получали 78% детей от общего количества
воспитанников.
Планируется увеличение охвата детей по дополнительным образовательным
программам и доведение показателя до 90%. Данная деятельность расширяет сферу
деятельности дошкольного учреждения, усиливает его позиции на рынке
образовательных услуг.
Разработана программа выявления и развития талантливых дошкольников,
которая повысит уровень индивидуальных достижений воспитанников в различных
направлениях деятельности, повысится профессиональный уровень педагогов по
выявлению признаков одаренности у детей и компетентность родителей по
вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.
В сравнении с 2019 и 2020 годом спектр оказываемых услуг в 2021 году
значительно не изменялся. Произошло незначительное увеличение охвата детей
платными услугами по сравнению с 2019 годом. Показатели могли быть выше при
возможности организации новых дополнительных общеобразовательных программ.
Основными причинами снижения количественных показателей численности охвата
платными услугами является снижение платежеспособности части родителей
(законных представителей) и переход с апреля по август 2020 года на режим
функционирования в режиме дежурных групп, а в 2021 году закрытие групп на
карантин по COVID-19.
Динамика охвата платными услугами воспитанников
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" (сравнительная таблица)
Охват детей платными образовательными услугами
Количество
поступивших финансовых средств
2019 год
58%
142300,00
2021 год
76%
218500,00
ВЫВОД: организация дополнительных услуг позволила достичь позитивных
изменений, направленных на обеспечение доступности, равных возможностей в
получении дополнительного образования детей, наиболее полно удовлетворить
образовательные потребности воспитанников и запросы родителей (законных
представителей). В МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
оздоровления" при организации дополнительных услуг созданы необходимые
условия для развития индивидуальных способностей, базовых компетенций
ребёнка, творческой сферы в интересной и значимой в для них деятельности на
основе гибкости и многообразия форм предоставления услуг. При анализе
реализации дополнительных услуг выявили, что необходимо повысить
эффективность реализации программно-методического обеспечения по оказанию
дополнительных
образовательных
услуг;
обеспечить
вариативность
образовательных траекторий в реализации направлений дополнительного
образования; создать механизмы как внутренней, так и внешней системы оценки
качества, ориентированной на повышение эффективности педагогического
воздействия.
1.7
Оценка качества кадрового обеспечения
Качественный и количественный состав персонала, динамика изменений,
вакансии.
Штатное расписание работников МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка"
присмотра и оздоровления" позволило обеспечить дошкольное учреждение
квалифицированными педагогическими кадрами, способными реализовать права
ребёнка на получение современного дошкольного образования в соответствии с его
возможностями, способностями и интересами, социальными запросами родителей
и государственной политики.
В сравнении с предыдущим годом численность педагогических работников
не менялась. В 2021 году в ноябре месяце включены в штатное расписание
должности учителя-дефектолога и тьютора на основании предоставленного
родителями (законными представителями) заключения территориальной
психолого-медико-педагогической комиссии и наличием в учреждении ребёнкаинвалида и ребёнка с ОВЗ.
Из общего количества работающих административно-управленческий
персонал составляет 5%, педагогические работники 44%, а оставшиеся 51%
относятся к учебно-вспомогательному и прочему персоналу.
Общее количество работников
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления"
Административно-управленческий
персонал
Педагогические работники
из них воспитатели
из них педагоги-специалисты
Прочий персонал
Всего:
По состоянию
на 31.12.2020 г.
на 31.12.2021 г.
2
2
18
14
4
22
42
17
13
4
20
39
Педагогический
коллектив
характеризуется
высоким
уровнем
образовательного ценза: 100% педагогов имеют педагогическое образование, 29%
педагогов имеют высшее педагогическое образование, 71% - среднее
профессиональное. 1 педагог продолжает получение высшего профессионального
образования. Квалификация педагогических работников МБДОУ "Детский сад №
15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" соответствует профессиональному
стандарту педагогических работников.
Распределение педагогических работников по образовательному цензу
Высшее образование
Среднее специальное образование
По состоянию
на 31.12.2020 г.
на 31.12.2021 г.
6
5
12
12
18
17
На настоящий момент 1 педагог имеет высшую квалификационную
категорию, 4 педагога имеют первую квалификационную категорию. Процент
педагогических работников, не имеющих категорию, составил 71%, ниже, чем в
2020 году. Причиной отсутствия категории у педагогических работников является
стаж работы в учреждении менее 2 лет.
Распределение педагогических работников по уровню аттестации
Высшая категория
Первая квалификационная категория
Соответствие занимаемой должности
Не имеют квалификационной
категории
По состоянию
на 31.12.2020 г.
на 31.12.2021 г.
1
1
4
4
7
8
6
4
В 2021 году подтвердили первую квалификационную категорию 2 педагога, и
1 педагог аттестовался впервые, 3 педагога прошли процедуру аттестации на
соответствие занимаемой должности.
Несмотря на невысокий уровень квалификации педагогического коллектива
он обладает необходимыми профессиональными компетенциями. 65% педагогов
имеют стаж педагогической деятельности свыше 5 лет, что позволяет говорить об
эффективной деятельности дошкольного учреждения в условиях повышения
требований к качеству образовательной деятельности. Всего в учреждении
работает 6 начинающих педагогов со стажем работы менее 5 лет.
Доля педагогов в возрасте до 35 лет составляет 24% и это начинающие
педагоги, имеющие стаж педагогической деятельности до 10 лет.
Кадровая политика дошкольного учреждения учитывает обновление
педагогических кадров, необходимость повышение квалификации, обучение,
формирование кадрового резерва. 29% педагогических работников имеют стаж
более 20 лет и именно они окружены заботой и вниманием со стороны
администрации учреждения. Созданы условия для карьерного роста наиболее
успешных в профессиональной деятельности работников. Расстановка кадров
предусматривает процедуру наставничества и передачу профессиональных
навыков, умений и опыта начинающим педагогам. Разработана программа
профессионального развития педагогов, которая будет способствовать
использованию современных методов работы и внедрению нестандартных форм
работы с воспитанниками и, как ожидаемый результат программы: развитию у
педагогов новых профессиональных качеств.
Развитие кадрового потенциала
Администрация МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
оздоровления" считает важным направлением в своей деятельности постоянное
повышение
и
совершенствование
профессиональной
компетентности
педагогических работников:
- ежегодно обновляется и утверждается план-график повышения
квалификации педагогических и руководящих работников образовательной
организации, в том числе с учётом направлений инновационной деятельности
учреждения;
- созданы условия для прохождения курсов повышения квалификации,
переподготовки;
- 100% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации
за последние 5 лет с учётом требований ФГОС ДО. Информационная справка об
обучении педагогических работников
по программам дополнительного
образования в 2021 году размещена на официальном сайте учреждения.
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=346.
В целях повышения профессионального мастерства педагогических
работников,
мотивации
на
достижение
качественных
результатов
профессиональной деятельности и популяризации профессий в системе
дошкольного образования в учреждении созданы условия для участия в
профессиональных конкурсах https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=381.
В учреждении созданы условия для участия педагогических работников в
мероприятиях, заявленных в плане МКУ «Управление образования» и иных
мероприятиях разных уровней.
Соотношение воспитанников, приходящихся на одного взрослого: 39
работников/100 воспитанников (3 человека).
Соотношение воспитанников, приходящихся на одного педагога: 17
педагогов/100 воспитанников (6 человек)
ВЫВОД:
кадровый
потенциал
имеет
достаточный
уровень
профессиональной подготовки соответствующий лицензионным требованиям,
квалификационным характеристикам по должностям работников дошкольного
учреждения, что позволяет осуществлять образовательную деятельность на
достаточном уровне в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
1.8
Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Анализ состояния учебно-методического обеспечения позволил выявить
достаточную оснащённость дошкольного учреждения учебно-методической
документацией, средствами обучения, позволяющими реализовывать ООП и АОП
для детей с задержкой психического развития. На каждого ребёнка имеется набор
канцелярских принадлежностей.
Методическая литература доступна, систематизирована и размещена в
методических кабинетах в каждом здании. Также в методических кабинетах в
достаточном количестве имеется научно-методическое оснащение образовательной
деятельности,
оформлены
стеллажи:
нормативно-правовые
документы,
методическая литература по программе и по образовательным областям и
педагогические периодические издания и т.д.
Организована подписка на электронные журналы на электронной площадке
Система Образование, при пользовании данной системой педагогическим
коллективом прослушиваем различные вебинары и знакомимся с новинками
методических разработок.
Обобщён материал, иллюстрирующий передовой педагогический опыт
работников дошкольного учреждения, подборка видеоматериалов о результатах
образовательной деятельности.
В дошкольном учреждении созданы фонды учебно-методической и детской
художественной литературы, демонстрационных и дидактических пособий.
В соответствии со статьёй 29 Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ в дошкольном учреждении
особое внимание уделяется обеспечению информационной открытости: постоянно
обновляются информационные стенды по направлениям деятельности учреждения,
с обновлением содержания в соответствии с требованиями законодательства.
Официальный сайт МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" открыт на
портале "Сайтыобразование.рф" по адресу: https://15lsy.tvoysadik.ru/sveden/common
с соблюдением требований в соответствии с Приказом Рособрнадзора от 14.08.2020
№ 831 "Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" и формату представления информации".
На сайте можно ознакомиться с информацией об учреждении и его
деятельности, которая определена Положением об официальном сайте
информационно-коммуникативной сети "Интернет" утверждённого приказом №
110-ОД от 22.12.2020 г.
ВЫВОД: методическое оснащение и библиотечно-информационное
обеспечение отвечает требованиям ФГОС ДО и условиям реализации ООП и АОП,
и конечно же требованиям информационной безопасности согласно
законодательства.
1.9
Оценка качества материально-технического обеспечения
Комплекс условий для предоставления качественных услуг в МБДОУ
"Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" представляет
целостную систему, способствующую обеспечению успешной социализации и
развитию детей в соответствии с ФГОС ДО, основными подходами к
здоровьесбережению, безопасности, интеллектуальному и творческому развитию
детей, включая временные (гибкость и трансформируемость предметного
пространства), социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и
межличностные отношения всех участников образовательного процесса),
деятельностные (доступность и разнообразие видов деятельности) условия.
Развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении
создана с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, в том числе
детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в соответствии с реализуемыми образовательными
программами.
В дошкольном учреждении сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В
детском саду групповые комнаты и учебно-вспомогательные помещения оснащены
современной мебелью и игровым оборудованием с учётом санитарноэпидемиологических требований:
групповые помещения – 7;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 1;
кабинет педагога-психолога - 1;
кабинет учителя-логопеда - 1;
музыкальный зал – 1;
физкультурный зал – 1;
физкультурно-музыкальный зал - 1;
пищеблок – 2;
постирочная – 1;
гладильная - 1;
медицинский кабинет с комнатой временного пребывания больного
ребёнка– 2.
В каждой возрастной группе развивающая предметно-пространственная
среда индивидуальна и ежегодно пополняется за счёт выделенных областных
субсидий.
В дошкольном учреждении имеется современная оргтехника (3 компьютера,
проектор, 3 ноутбука, принтеры, МФУ и т. д.), оборудование для художественноэстетического воспитания и развития, физкультурно-оздоровительной работы.
В группах имеются технические средства обучения: магнитофоны,
музыкальные центры, телевизоры и DVD, детские музыкальные инструменты,
научно-методическая и детская литература, оборудование для детского
художественного творчества. Дошкольное учреждение оснащено достаточным
количеством мягкого и твёрдого инвентаря, игрового материала и учебнонаглядных пособий, но требуется обновление в соответствии с современными
требованиями.
В 2021 году приобретены игровые комплексы "Говорюша" в кабинет
учителя-логопеда и "Дары Фрёбеля" (14 коробок) для занятий в группах, для
занятий физической культурой - мячи в количестве 20 шт.
Обновляя и совершенствуя внешние условия, сотрудники ориентировались
на современные требования государственной политики в области дошкольного
образования. Позитивные изменения произошли в период подготовки дошкольного
учреждения к новому учебному году.
Дошкольное учреждение на достаточно хорошем уровне оснащено учебными
материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами в
соответствии с современными требованиями к оснащению развивающей среды.
Особое место в комплексе сопровождения детей занимали условия для
успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Создана
достаточная доступная среда. Оборудована входная группа со звонком для ребёнкаинвалида (колясочника). Размещены информационные таблички со шрифтом
Брайля на кабинетах дошкольного учреждения и на центральном входе. Проведены
и ремонтные работы по изоляции труб системы отопления чердачного помещения в
здании № 2 по ул. Кирова, д. 23.
В условиях постоянного развития данное направление деятельности является
перспективным в 2022 году.
Качество и организация питания
На протяжении всего года воспитанники получали 4 -х разовое диетическое
питание. В десятидневном меню представлен широкий ассортимент диетических
блюд.
Контроль за организацией питания осуществлялся бракеражной комиссией
дошкольного учреждения с привлечением родительской общественности. Проведён
производственный контроль в соответствии с Программой производственного
контроля с учётом принципов ХАССП.
Обеспечение комплексной безопасности жизни и деятельности детей в
дошкольном учреждении и на прилегающих территориях
Главной целью организации работы по охране труда и безопасности
жизнедеятельности в МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
оздоровления" являлось сохранение жизни и здоровья воспитанников и работников
в процессе трудового и образовательного процесса.
В учреждении оформлены стенды по охране труда и технике безопасности,
обеспечению безопасности
образовательного
процесса.
Систематически
обновляется информация и проводится выпуск печатных изданий, посвящённых
вопросам обеспечения безопасности жизни и деятельности всех участников
образовательных отношений.
В 2021 году с апреля месяца заключён договор на оказание охранных услуг с
ЧОП "Добрыня" в соответствии с Приказом Росстандарта от 09.08.2019 г. № 492 ст. 29 о применении национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р
58485-2019 "Обеспечение безопасности общеобразовательных организаций.
Оказание охранных услуг на объектах дошкольных, общеобразовательных и
профессиональных образовательных организаций. Общие требования» и для
соблюдения всех мер безопасности жизни и деятельности детей в дошкольном
учреждении.
В рамках плановой проверки пожарного надзора получено предписание и
проведена работа по устранению всех выявленных замечаний. Подготовлены
локально сметные расчёты для выполнения ремонтных работ по замене линолеума
и по замене пожарной автоматической пожарной сигнализации (АПС). За 2021 год
проведены 4 практические тренировки по эвакуации детей и сотрудников:
эвакуация при пожаре и при угрозе террористического акта.
В дошкольном учреждении регулярно ведётся работа по обеспечению
дорожной безопасности и в 2021 году на базе дошкольного учреждения появился
отряд
юных
помощников-инспекторов
движения
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=268
Родителями были сшиты жилеты
безопасного движения, которые используются всеми группами во время
проведения экскурсий по городу. Во всех группах организована работа в уголках
безопасности, которые наполнены различными дидактическими играми и
пособиями по комплексной безопасности с изучением правил поведения на дороге,
правилами поведения с огнём и т.п.
Уже стало хорошей традицией проведение пятиминуток безопасности, как с
детьми, так и с родителями (законными представителями) на родительских
встречах.
Дошкольное учреждение совместно с воспитанниками старшей группы и их
родителями (законными представителями) являются участниками проекта
"Эколята-дошколята" и включены во Всероссийский реестр участников Проектов
(дошкольные образовательные организации и школы российских регионов)
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=269
Продолжена работа и в 2021 году по обеспечению безопасности, охраны
здоровья воспитанников, а именно, все помещения дошкольного учреждения
приведены в соответствие с рекомендациями СанПиН 3.1.3598-20 Профилактика
новой коронавирусной инфекции COVID-19: используются постоянно переносные
рециркуляторы бактерицидные для обеззараживания воздуха и локтевые дозаторы,
в каждой группе и на центральных входах в здания бесконтактные термометры, в
группах есть контейнеры для хранения и сбора СИЗ, приобретаются в достаточном
количестве СИЗы (маски, перчатки, защитные экраны) и антисептические средства.
Медицинское обслуживание
В дошкольном учреждении оказывается первая медицинская помощь,
плановая вакцинация всех воспитанников и полное медицинское обслуживание.
Медицинские работники принимают активное участие в контроле санитарного
состояния и контроле питания. Функционируют медицинские кабинеты, ранее
прошедшие лицензирование и переданные в безвозмездное пользование согласно
договора.
Социальное партнёрство с ЦМСЧ-91 детской поликлиникой позволяет
обеспечить эффективное сотрудничество педагогического и медицинского
персонала по достижению целей позитивного результата в вопросах сохранения
здоровья ребёнка и формирования ценностного отношения к нему. Кроме того,
взаимодействие позволяет отражать результаты деятельности, обмениваться
опытом, гибко реагировать на возникшие проблемы, вопросы здоровьесбережения
рассматриваются на совместных совещаниях, круглых столах, обсуждаются на
родительских конференциях, так как дошкольное учреждение в основном
посещают дети с ослабленным здоровьем и имеющие бронхиальную астму и
нейродермит.
Финансовые ресурсы
МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления"
Финансово-хозяйственная деятельность в 2021 году осуществлялась в
соответствии с муниципальным заданием и планом финансово-хозяйственной
деятельности, утверждённым Постановлением администрации городского округа
"Город Лесной" от 25.02.2021 № 40.
Подробная информация о плановых, объёмных и количественных
показателях по муниципальным услугам и финансовое обеспечение которых
осуществляется за счёт бюджетных ассигнований: бюджетов субъектов Российской
Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счёт средств
физических лиц, о поступлении финансовых и материальных средств и об их
расходовании по итогам финансового года можно ознакомиться на Официальном
сайте для размещения данной информации bus.gov.
ВЫВОД: выявлено противоречие между требованиями законодательства и
потребителями услуг, предъявляемыми к комфортности условий дошкольной
организации и реальным материально-техническим и финансовым обеспечением
учреждения. В связи с этим возникает необходимость поддержание состояния и
осуществление ремонтов отдельных помещений и оснащения, оборудования
территории дошкольного учреждения, а также поиска источников финансирования
на эти цели.
1.10
Оценка качества функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Внутренняя система оценки качества образования в МБДОУ "Детский сад №
15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления" регулируется положением о формах,
периодичности, порядке текущего контроля успеваемости (педагогической
диагностики) воспитанников от 31.08.2018 г. и положением о внутренней системе
оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2021 году показал
достаточно хороший уровень деятельности педагогического коллектива по всем
показателям. Дошкольное учреждение приняло активное участие в мониторинге
качества дошкольного образования (МКДО 2021).
В рамках внутреннего мониторинга качества дошкольного образования в 2021
году проведены:
- анализ кадровых условий (ежеквартально) и по результатам разработана и
реализуется программа поэтапного повышения квалификации работников;
- анкетирование родителей (законных представителей) детей по анализу и
удовлетворённости качеством образовательных услуг. Родителями отмечен
недостаточный уровень материально-технической базы с учётом современных
требований (в частности обновление мобильного игрового оборудования, мебели,
наполнение групп современными техническими средствами);
- анализ запросов родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по
наиболее актуальным для них вопросам воспитания и развития детей.
Результаты всех мониторинговых исследований обсуждаются на совещаниях
при администрации, педагогических совещаниях и советах, встречах с
представителями родительской общественности и социальными партнёрами.
При обсуждении полученных результатов определены основные направления
развития условий на основе программно-целевого подхода.
Приложение № 1
Утверждено приказом
Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 15 «АЛЁНУШКА» ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ»,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
№
Показатели
Единица измерения
п/п
Динамика
2020
2021
+/1.
Образовательная деятельность
1.1 Общая численность
воспитанников,
Общая численность воспитанников,
осваивающих
осваивающих образовательную программу
образовательную программу
дошкольного образования:
дошкольного образования, в
том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8-12
в режиме полного дня (12 часов)
часов)
110 человек
100 человек
-10
1.1.2 В режиме кратковременного
в режиме кратковременного пребывания
пребывания (3-5 часов)
0
0
1.1.3 В семейной дошкольной
в семейной дошкольной группе
группе
0
0
1.1.4 В форме семейного
в форме семейного образования с
образования с психологопсихолого-педагогическим сопровождением
педагогическим
на базе дошкольной образовательной
сопровождением на базе
организации
дошкольной образовательной
0
0
организации
1.2 Общая численность
Общая численность воспитанников
воспитанников в возрасте до 3
до 3 лет
лет
12
18
+6
1.3 Общая численность
Общая численность воспитанников
воспитанников в возрасте от 3
от 3 до 8 лет
до 8 лет
98 человек
82 человека
1.4 Численность/удельный вес
численности воспитанников в
общей численности
Численность воспитанников в группах:
воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8-12
в режиме полного дня (12 часов) часов)
110 человек
100 человек -10 человека
(100%)
(100%)
1.4.2 В режиме продленного дня
в режиме продлённого дня
(12-14 часов)
1.4.3 В режиме круглосуточного
пребывания
1.5 Численность/удельный вес
численности воспитанников
с ограниченными
возможностями здоровья в
общей численности
воспитанников, получающих
услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в
физическом и (или)
психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной
программы дошкольного
образования
1.5.3 По присмотру и уходу
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
Средний показатель
пропущенных дней при
посещении дошкольной
образовательной организации
по болезни на одного
воспитанника
Общая численность
педагогических работников,
в том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное
образование
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное
0
0
в режиме круглосуточного пребывания
0
0
-
Численность воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья:
по коррекции недостатков в физическом и
(или) психическом развитии
1 человека
1 человек
(0,9 %)
(1,0 %)
по освоению образовательной программы
дошкольного образования
1 человека
1 человек
(0,9 %)
(1,0 %)
По присмотру и уходу
0
0
Средний показатель пропущенных дней по
болезни на одного воспитанника
20 дней
42 дня
+22 дня
Общая численность педагогических
работников
18 человек
17 человек
численность педагогических работников,
имеющих высшее образование
6 человек
6 человек
(33,3 %)
(33,3 %)
численность педагогических работников,
имеющих высшее педагогическое
образование
6 человек
5 человек
(33,3 %)
(29,4 %)
численность педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное
образование
12 человек
12 человек
(66,7 %)
(70,5 %)
численность педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное
образование педагогической
направленности
образование педагогической
направленности (профиля)
1.8 Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по
результатам аттестации
присвоена
квалификационная
категория, в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
1.8.1 Высшая
1.8.2 Первая
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей
численности педагогических
работников, педагогический
стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет
12 человек
12 человек
(66,7 %)
(70,5 %)
Численность педагогических работников,
которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических
работников, в том числе
6 человек
(33,3 %)
5 человек
(27,8%)
высшая категория
1 человек
1 человек
(5,5 %)
(5,88 %)
первая категория
4 человека
4 человека
(22,2 %)
(23,5%)
-1 человек
(-5,5%)
-
1.9
1.9.2 Свыше 30 лет
1.10
1.11
1.12
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей
численности педагогических
работников в возрасте до 30
лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей
численности педагогических
работников в возрасте от 55
лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
и административнохозяйственных работников,
прошедших за последние 5
Численность педагогических работников в
общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
педагогический стаж до 5 лет
6 человека
6 человек
(33,3 %)
(35,2%)
педагогический стаж свыше 30 лет
2 человека
2 человека
(11,1 %)
(11,7%)
Численность педагогических работников в
общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1 человек
(5,5 %)
1 человек
(5,8 %)
-
Численность педагогических работников в
общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
3 человека
(16,7 %)
3 человека
(17,6 %)
-
Численность педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации
20 человек
20 человек
-
1.13
1.14
1.15
лет повышение
квалификации
/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности
или иной осуществляемой в
образовательной организации
деятельности, в общей
численности педагогических и
административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
и административнохозяйственных работников,
прошедших повышение
квалификации по
применению в
образовательном процессе
федеральных
государственных
образовательных стандартов
в общей численности
педагогических и
административнохозяйственных работников
Соотношение “педагогический
работник/воспитанник” в
дошкольной образовательной
организации
Наличие в образовательной
организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкальный руководитель
1.15.2
Инструктор по физической
культуре
1.15.3 Учитель - логопед
1.15.4 Логопед
1.15.5 Учитель - дефектолог
1.15.6 Педагог - психолог
2.
2.1
(100%)
(100%)
Численность педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных
стандартов
20 человек
(100%)
19 человек
(100%)
-
Соотношение “педагогический
работник/воспитанник” в дошкольной
образовательной организации
18 человек /
17 человек/ -1 человек/ 110 человек
100 человек +10 человек
В образовательной организации есть
педагогические работники:
имеется
имеется
имеется
имеется
-
имеется
имеется
-
нет
нет
нет
имеется
-
имеется
имеется
-
-
-
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в
Общая площадь помещений, в которых
которых осуществляется
осуществляется образовательная
2.3
образовательная деятельность,
в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для
организации дополнительных
видов деятельности
воспитанников
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
имеется
имеется
-
2.5
Наличие прогулочных
площадок, обеспечивающих
физическую активность и
разнообразную игровую
деятельность воспитанников
на прогулке
имеются
имеются
-
2.2
деятельность, в расчете на одного
воспитанника
12,55 кв.м.
12,55 кв.м.
Площадь помещений для организации
дополнительных видов деятельности
воспитанников
12,55 кв.м.
12,55 кв.м.
имеется
имеется
-
Анализ показателей указывает на то, что дошкольное учреждение имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС ДО.
В 2021 году продолжена работа дополнительные ограничительные и
профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20, чтобы не допустить
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID - 19).
Средний показатель заболеваемости на одного ребёнка значительно вырос, но
данный факт можно объяснить тем, что многие семьи болели новой
коронавирусной инфекцией и находились на карантине длительное время.
Снижение контингента детей в возрасте от 3 до 8 лет и наличие вакантных
мест связано с тем, что резко снизилась рождаемость за последние 2 года и
появилась возможность согласно новых санитарных правил, ребёнку имеющему
диагноз бронхиальная астма и аллергодерматоз, посещать не специализированное
учреждение с диетическим питанием, а простой детский сад, поэтому спрос на
посещение нашего учреждения резко снизился.
В 2021 году включены в штатное расписание такие специальности как
учитель-дефектолог и тьютор, что позволило повысить качество предоставляемых
образовательных услуг для детей с ОВЗ. В целом образовательная деятельность
обеспечивает в полной мере реализацию ООП в соответствии с ФГОС ДО и 100%
педагогов имеют педагогическое образование.
Тем не менее, имеются проблемы связанные с:
- недостаточное использование профессиональных компетенций части
работников в практической деятельности для достижения высокого качественного
результата;
- недостаточно внутренней мотивацией части семей воспитанников на
эффективное сотрудничество с дошкольным учреждением по вопросам развития и
воспитания детей;
- недостаточным количеством социальных партнёров, способных оказывать
поддержку и развитие инициатив учреждения в виде волонтёрской или шефской
помощи;
- недостаточным объёмом необходимого финансирования, направленного на
создание материально-технических условий, обеспечивающих потребности детей и
запросы родителей и другие.
В связи с выявленными проблемами определены перспективные направления
деятельности МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и оздоровления"
Заключительные выводы:
Анализ деятельности МБДОУ "Детский сад № 15 "Алёнушка" присмотра и
оздоровления" за 2021 год показал, что учреждение стабильно функционировало в
режиме развития. Таким образом, в деятельности учреждения можно обозначить
наиболее успешные показатели:
- учреждение является победителем всероссийского открытого смотраконкурса "Детский сад года - 2020", стали победителями муниципального этапа
конкурса Школы Росатом "Снежные мультярики";
- повысился профессиональный уровень педагогов;
- сохранена и обновлена развивающая предметно-пространственная среда
учреждения в соответствии с требованиями законодательства;
- учреждение стало участником сетевой инновационной площадки АНО ДПО
"НИИ дошкольного образования "Воспитатели России" в рамках проекта
"Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного
образования "От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров"
https://15lsy.tvoysadik.ru/?section_id=270 ;
- стабильно положительные результаты по освоению образовательных
программ.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
сайт ГМУ bus.gov.ru информация о результатах проведения независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности 
Официальный сайт Министерства просвещения РФ 
Единый информационный портал профилактики и борьбы со СПИД 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
сайт ГМУ bus.gov.ru информационная карточка образовательной организации 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Управление образования городского округа "Город Лесной" 
Официальная страница Министерства образования в социальной сети «ВКонтакте» 
